【培養(yǎng)目標】本專業(yè)招收普通高中藝術(shù)類畢業(yè)生。學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)，具有較扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識和技能，富有實踐智慧、創(chuàng)新精神和主動學(xué)習(xí)能力，能夠在各種兒童教育機構(gòu)、師資培訓(xùn)和教育行政部門等從事學(xué)前教育、科研、管理、培訓(xùn)等工作的高級專門人才，其中包括學(xué)前兒童教育產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)及營銷、學(xué)前兒童教育與咨詢、兒童藝術(shù)表演與輔導(dǎo)、兒童節(jié)目主持、播音等工作。

【修業(yè)年限】四年

【授予學(xué)位】教育學(xué)學(xué)士

【主要課程】學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程教學(xué)論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童游戲論、學(xué)前教育史、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、中外學(xué)前教育名著選讀等。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)觀摩、教育見習(xí)、實習(xí)、社會調(diào)查、教育調(diào)查等，一般安排時間總數(shù)不少于20周。

【教育特色】根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)具有較強的職業(yè)定向性與針對性的特點，當前時代與社會對幼兒教師的素質(zhì)要求，我院不斷完善學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、專業(yè)建設(shè)等方面進行初步的改革探索，借鑒我院小學(xué)教育的辦學(xué)經(jīng)驗，共享其培養(yǎng)資源，專門為本專業(yè)制定了《學(xué)前專業(yè)素質(zhì)修煉手冊》。從一年級開始，我們依托院系兩級“教師素質(zhì)訓(xùn)練”機構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生建立“個人學(xué)業(yè)成長檔案袋”，由“自主選學(xué)+教師指導(dǎo)+學(xué)長引路”模式開展，并對修煉結(jié)果進行嚴格考核。

為突顯我校學(xué)前教育本科段的辦學(xué)特點，即使本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之際既擁有一定的幼教理論基礎(chǔ)，又擁有較強的教學(xué)實踐能力，我院目前與華中科技大學(xué)附屬幼兒園、街道口幼兒園、街道口麗島分園、武昌實驗小學(xué)附屬幼兒園、漢陽晨光第二幼兒園、漢鐵幼兒園等六所省（市）級示范園所建立了合作關(guān)系；同時，與相關(guān)的早教機構(gòu)、學(xué)前雙語機構(gòu)以及早教文化公司簽訂合作協(xié)議，開展校企聯(lián)手協(xié)同創(chuàng)新項目，以此擴展學(xué)生的視野，并使之對與學(xué)前教育有關(guān)的職業(yè)有所認識和了解。同時，本專業(yè)研究室教師積極參與合作園所的教科研活動，定期入園觀摩并給予理論指導(dǎo)。

本專業(yè)學(xué)生從一年級開始，就有計劃地前往早教機構(gòu)和幼兒園進行專業(yè)觀摩，并開展“習(xí)明納”活動；二年級安排保育見習(xí)和保育實習(xí)；三年級安排教學(xué)見習(xí)與教學(xué)實習(xí)；四年級安排全面的頂崗實習(xí)。此外，本專業(yè)成立有宣傳小組、專業(yè)閱讀小組、入園教研小分隊、舞蹈小隊等課外活動小組，使學(xué)生們能夠?qū)⑴d趣特長、理論學(xué)習(xí)、實踐運用有機結(jié)合。