2021年浙江省選考科目要求：物理軟件工程專業(yè)于2009年開始招生，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新活力的高素質(zhì)應(yīng)用型軟件人才，是校內(nèi)最具活力和發(fā)展前景的專業(yè)之一。2015年確立為“十三五”浙江省一流學(xué)科(B)，2017年確立為校級優(yōu)勢特色專業(yè)，2015年武書連排名為全國前20%~30%（全國325所）。現(xiàn)有專任教師11人，其中教授2名，副教授4人，博士5人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師3人，擁有浙江省名師、浙江省優(yōu)秀教師、浙江省新世紀(jì)151等人才。專業(yè)建有軟件工程學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、移動開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)中心等，并與多家知名IT企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地。近年來學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、ACM、服務(wù)外包、互聯(lián)網(wǎng)+等重要學(xué)科競賽中獲得包括國家級一等獎在內(nèi)的省級以上獎項(xiàng)近100項(xiàng)，獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃等省級以上創(chuàng)新項(xiàng)目十余項(xiàng)。畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)率近100%，部分學(xué)生初次就業(yè)年薪達(dá)10萬元以上（個別優(yōu)秀的近20萬元），薪資水平位列全省前列，2015屆畢業(yè)一年后薪資位居全省同專業(yè)第一。繼續(xù)升造的包括美國匹茲堡大學(xué)、電子科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中南大學(xué)等高校。累計(jì)培養(yǎng)400余名IT人才，校友遍布阿里巴巴、螞蟻金服、海康威視、恒生電子、浙大網(wǎng)新、人民銀行以及各級政府部門。專業(yè)已形成勤奮鉆研、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和獨(dú)特的專業(yè)文化。

1-中國大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎2-團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)Q1：軟件工程專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？IEEE對軟件工程學(xué)科的定義是：將系統(tǒng)化的、嚴(yán)格約束的、可量化的方法應(yīng)用于軟件的開發(fā)、運(yùn)行和維護(hù)，并對上述方法進(jìn)行研究的一門學(xué)科。2011年，國家教育部正式將軟件工程確立為一級學(xué)科，并形成了從學(xué)士、碩士到博士的完整人才培養(yǎng)體系。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，過硬的軟件開發(fā)技能，規(guī)范的軟件設(shè)計(jì)和項(xiàng)目管理能力，良好的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識和職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型軟件人才，畢業(yè)后能從事軟件工程領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)、項(xiàng)目管理和運(yùn)行維護(hù)等工作。畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下要求：過硬的軟件開發(fā)技能，包括程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、代碼規(guī)范、系統(tǒng)平臺技術(shù)、軟件工程方法和工具等。規(guī)范的軟件設(shè)計(jì)和項(xiàng)目管理能力，包括軟件建模與分析、軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、人機(jī)界面、評審與測試、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目人員與組織、軟件配置管理等。具備面向領(lǐng)域的應(yīng)用能力，包括掌握行業(yè)動態(tài)，了解應(yīng)用領(lǐng)域背景，掌握面向特定領(lǐng)域的技術(shù)和方法，分析和制定相關(guān)解決方案等。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，包括組建高效團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、書面交流與口頭表達(dá)、協(xié)商與化解沖突等。較強(qiáng)的創(chuàng)新發(fā)展能力，包括批判性思維、創(chuàng)造性思維與想象力、創(chuàng)造新的解題概念、設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品和新的服務(wù)流程。良好的職業(yè)素養(yǎng)，包括了解行業(yè)的法律法規(guī)、較強(qiáng)的社會責(zé)任感、良好的職業(yè)道德、堅(jiān)定的追求卓越態(tài)度和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。具有一定的國際視野，掌握行業(yè)溝通必需的專業(yè)外語和術(shù)語。Q2：軟件工程專業(yè)的核心課程有哪些？件工程專業(yè)的核心課程包括計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、軟件工程應(yīng)用技術(shù)和軟件工程理論方法三大部分。計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)：C語言程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。軟件工程應(yīng)用技術(shù)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(Java)、Web設(shè)計(jì)與交互、JSP程序設(shè)計(jì)、基于JavaEE企業(yè)級開發(fā)技術(shù)、移動設(shè)備開發(fā)基礎(chǔ)（Android/iOS）、移動設(shè)備專題開發(fā)（Android/iOS）、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、Oracle數(shù)據(jù)庫、大數(shù)據(jù)分析方法與應(yīng)用、電子商務(wù)。軟件工程理論方法：軟件工程導(dǎo)論、軟件體系結(jié)構(gòu)、軟件測試、軟件項(xiàng)目管理與案例分析、IT服務(wù)管理、基于過程管理的軟件開發(fā)、知識產(chǎn)權(quán)與職業(yè)素質(zhì)。Q3：學(xué)軟件工程專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？對信息技術(shù)和科技感興趣，有較好的數(shù)理基礎(chǔ)，較強(qiáng)的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，具有刻苦專研、探索創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。從個性和職業(yè)規(guī)劃上看，喜歡安靜和專研的同學(xué)適合技術(shù)方向，外向和組織能力強(qiáng)的適合管理方向。Q4：軟件工程專業(yè)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的區(qū)別？造成兩個專業(yè)很難分清的主要原因有兩個：其一是兩個學(xué)科基礎(chǔ)一樣，都依賴于計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論，導(dǎo)致前一年半的基礎(chǔ)課程非常相似；其二是軟件人才培養(yǎng)的歷史沿革。早期的軟件人才培養(yǎng)主要依托計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的軟件與理論方向，而我國很多高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位上大多集中在偏軟件的方向，因此導(dǎo)致兩者比較難分清楚。隨著軟件規(guī)模和復(fù)雜度的增長以及產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要，對軟件人才的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和要求有了很大變化，軟件工程專業(yè)被單獨(dú)設(shè)立，2011年被確立為一級學(xué)科，因此在新時期下，軟件工程專業(yè)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的定位上就各有側(cè)重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)培養(yǎng)的人才應(yīng)該更加關(guān)注計(jì)算問題的求解，能創(chuàng)造出新的技術(shù)，提出新的理論方法，比如圖靈提出“圖靈機(jī)”和“圖靈測試”，?？颂匕l(fā)明第一臺電子計(jì)算機(jī)ENIAC等等。軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的人才主要關(guān)注什么情況下采用什么技術(shù)能更好的解決問題，更關(guān)注大型軟件系統(tǒng)開發(fā)的組織方法和流程，比如比爾蓋茨發(fā)明微軟操作系統(tǒng)，馬化騰組織研發(fā)QQ軟件等。通過建筑行業(yè)的比方可以幫助我們更好理解兩者的不同：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)研究建筑的物理、結(jié)構(gòu)、力學(xué)等理論，研發(fā)新型材料等。軟件工程專業(yè)根據(jù)客戶的需求，給出設(shè)計(jì)方案，選用相應(yīng)的材料和技術(shù)，組織管理成百上千的人員把建筑造起來，兩者各有側(cè)重。Q5:社會上是否有對軟件工程專業(yè)的認(rèn)識誤區(qū)？目前社會上對軟件工程專業(yè)存在的認(rèn)識誤區(qū)主要有兩個：“軟件工程等于程序員”和“軟件行業(yè)是青春飯”。軟件及IT服務(wù)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)包括軟件開發(fā)、信息系統(tǒng)集成服務(wù)、信息技術(shù)咨詢服務(wù)、數(shù)據(jù)存儲等。從我國的軟件及IT服務(wù)的產(chǎn)業(yè)組成結(jié)構(gòu)看，軟件開發(fā)大概占了30%的比例，其中程序員崗位占比較大，所以很多人誤認(rèn)為軟件工程就等于程序員。其實(shí)不然，光在軟件開發(fā)這個部分中，除了程序員職位外，還有UI工程師、需求工程師、系統(tǒng)分析師、測試工程師、運(yùn)維工程師、項(xiàng)目經(jīng)理等職位，適用范圍非常廣。有很多人還認(rèn)為軟件行業(yè)是青春飯，到了30多歲后就沒有發(fā)展前途了，這是杞人憂天。軟件工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握大型軟件開發(fā)和管理能力，隨著行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，技術(shù)和能力的提升，他們將更具競爭力，能夠組織和管理大型軟件系統(tǒng)生產(chǎn)，成為成百上千程序員的管理者。Q6：軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道和前景如何？近幾年情況？隨著國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的需要，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為國家七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、互聯(lián)網(wǎng)+等新領(lǐng)域的異軍突起，軟件行業(yè)迎來爆發(fā)式發(fā)展的黃金期，對人才的需求將出現(xiàn)井噴式發(fā)展。軟件人才的就業(yè)渠道廣，可在國內(nèi)外IT企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研院所、教育傳媒、企事業(yè)單位、國家機(jī)關(guān)等行業(yè)，從事軟件工程領(lǐng)域的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試、應(yīng)用、維護(hù)、集成、支持和咨詢等工作。軟件行業(yè)薪資高，根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu)麥克思對本科畢業(yè)生從業(yè)三年后薪資較高專業(yè)的排名統(tǒng)計(jì)，近五年來軟件工程專業(yè)基本都是排名第一。近五年來，通過入職知名IT企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)升造等多種途徑，我校軟件工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率接近100%，部分畢業(yè)生初次就業(yè)年薪達(dá)到10萬以上，就業(yè)單位包括阿里巴巴、?？低暋⒑闵娮?、浙大網(wǎng)新、浙大中控、埃森哲（中國）、博克軟件（中國）、信領(lǐng)達(dá)（中國）、網(wǎng)新恒天、新浪樂居、建設(shè)銀行、信用聯(lián)社等國內(nèi)外知名IT企業(yè)或國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位。繼續(xù)升造的包括美國匹茲堡大學(xué)、中南大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等高校。Q7：浙江科技學(xué)院軟件工程專業(yè)有哪些優(yōu)勢？選擇我校軟件工程專業(yè)的幾大優(yōu)勢包括：優(yōu)秀的師資隊(duì)伍：現(xiàn)有專任教師10人，教授2人，副教授3人，博士5人，擁有浙江省教學(xué)名師、浙江省優(yōu)秀教師、浙江省151人才等。專業(yè)教師具有IT企業(yè)經(jīng)歷或從事軟件行業(yè)多年，積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，平均年齡40歲，年富力強(qiáng)。規(guī)范的課程體系和培養(yǎng)方案：隨著軟件規(guī)模和復(fù)雜度不斷增加，僅僅掌握軟件編程技術(shù)很難在行業(yè)中有競爭力，更難說脫穎而出。我校軟件工程專業(yè)借鑒卡內(nèi)基梅隆大學(xué)和知名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置，構(gòu)建以應(yīng)用型為舵，工科素養(yǎng)、應(yīng)用技能、專業(yè)知識為槳的“一舵三槳”課程體系，并以“學(xué)中做，做促學(xué)”的實(shí)踐培養(yǎng)，讓學(xué)生接受大型復(fù)雜軟件生產(chǎn)全過程的規(guī)范教育，確立理論扎實(shí)、技術(shù)過硬、管理規(guī)范、高職業(yè)素養(yǎng)的中高端行業(yè)人才培養(yǎng)方案，較好的提升了畢業(yè)生的競爭力。優(yōu)越的軟、硬件學(xué)習(xí)環(huán)境：“硬件搭臺，軟件唱戲”。硬件：專業(yè)在校內(nèi)建有多個先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室，并聯(lián)合多家知名IT企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，為本專業(yè)的學(xué)生提供了優(yōu)異的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，包括“專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室”、“移動開發(fā)實(shí)驗(yàn)室”、“云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室”、“軟件工程學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)室”、“學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室”以及即將立項(xiàng)建設(shè)的“政務(wù)新媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”。軟件：專業(yè)內(nèi)已經(jīng)形成了勤奮鉆研、創(chuàng)新發(fā)展、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)和生活氛圍，學(xué)生的能動性被充分激發(fā)，近五年獲得了豐碩的成果，比如，在“大學(xué)生ACM程序設(shè)計(jì)競賽”、“服務(wù)外包創(chuàng)新應(yīng)用大賽”等重要（A類）的學(xué)科競賽中獲得省部級以上獎項(xiàng)40余項(xiàng)。在科技項(xiàng)目申報(bào)中，獲得省級以上項(xiàng)目10余項(xiàng)。注重專業(yè)文化建設(shè)：專業(yè)內(nèi)已經(jīng)形成了“開放創(chuàng)新”和“軟工之家”的文化?！伴_放創(chuàng)新”：無論在生活上還是專業(yè)上，以開放的姿態(tài)、創(chuàng)新的思維去迎接問題和挑戰(zhàn)。具體講就是兩層意思：一、要積極創(chuàng)新追求卓越，把自己的見解或成果與他人交流和共享，如同軟件開源一般，集大家的力量來改進(jìn)和發(fā)展之；二、要以開放的姿態(tài)去接受新的、不同的見解或成果，尤其是一些相左的意見，吸收并創(chuàng)新之，不斷的壯大自我，主要舉措有開展探究式和研討式教學(xué)、鼓勵學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新活動、建立創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、舉辦技術(shù)或?qū)W術(shù)沙龍講座等等。“軟工之家”：專業(yè)已經(jīng)形成了老師領(lǐng)學(xué)生、學(xué)長拉學(xué)弟、畢業(yè)的幫在校的，人人為專業(yè)，專業(yè)為人人，軟工是一家的溫馨氛圍，讓我們專業(yè)的學(xué)子學(xué)習(xí)用心、生活舒心、師生交心，讓我們的家長放心。專業(yè)主要通過設(shè)立本科生導(dǎo)師制、組建千人專業(yè)交流群、實(shí)施助理班主任制度等舉措來打造家一樣的文化。

當(dāng)今是一個“互聯(lián)互通，共享共治”的互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)的興起、應(yīng)用、發(fā)展形成了世界發(fā)展和變革的巨大能量。軟件技術(shù)和產(chǎn)業(yè)是推動這一時代的“核動力”，作為軟件人，責(zé)任重大，正如比爾蓋茨研發(fā)微軟操作系統(tǒng)、扎克伯格發(fā)明臉譜、馬化騰提供QQ和微信、馬云運(yùn)營支付寶等,極大的改變了我們的生活和生產(chǎn)方式，幾乎改變了一個時代。如果你也希望用自己絢爛的青春歲月，去改變世界、去創(chuàng)造時代，浙江科技學(xué)院軟件工程專業(yè)已經(jīng)向你敞開大門，希望成為你進(jìn)入這個行業(yè)的領(lǐng)路人。開放創(chuàng)新軟件人，青春無悔時代魂。來吧，富有理想、追求和激情的年輕人，H want you!——馬偉鋒老師2016屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名專業(yè)研究生大學(xué)去向蘇琪軟件工程浙江工業(yè)大學(xué)2017屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況I表姓名來源中學(xué)升學(xué)學(xué)校張旭初杭州第十四中學(xué)江西師范大學(xué)（研究生）趙宗洋浦江縣浦江中學(xué)電子科技大學(xué)（研究生）鄒騰濤嘉興高級中學(xué)電子科技大學(xué)（研究生）汪鍇蘄春縣第一高級中學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）徐增偉寧波市第三中學(xué)浙江科技學(xué)院（研究生）王川濟(jì)寧一中同濟(jì)大學(xué)（研究生）何鎏溫江中學(xué)電子科技大學(xué)（研究生）牟勇?lián)犴樖械谑袑W(xué)大連海事大學(xué)（研究生）郭世明浙江省普陀中學(xué)杭州電子科技大學(xué)（研究生）2018屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名來源中學(xué)升學(xué)學(xué)校夏韓平浙江省龍游中學(xué)華東師范大學(xué)（研究生）吳潔臨安天目高級中學(xué)華東師范大學(xué)（研究生）2019屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名來源中學(xué)升學(xué)學(xué)校林創(chuàng)偉杭州第七中學(xué)南京大學(xué)（研究生）方仲俊蒼南中學(xué)華東理工大學(xué)（研究生）魏祖昌南昌市第二中學(xué)浙江大學(xué)（研究生）2020屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名生源中學(xué)升學(xué)學(xué)校楊德建蒼南縣錢庫高級中學(xué)杭州電子科技大學(xué)（研究生）韓俊博寧波濱海學(xué)校杭州電子科技大學(xué)（研究生）傅恩輝寧波市鄞州高級中學(xué)浙江大學(xué)（研究生）劉漢林浙江大學(xué)附屬中學(xué)寧波大學(xué)（研究生）高迪輝慈溪市楊賢江中學(xué)西安電子科技大學(xué)（研究生）高棟亮桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）徐翼飛松陽縣第一中學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）陳喆溫州市第八高級中學(xué)南京大學(xué)（研究生）許楠釩浙江省春暉中學(xué)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（研究生）孫力浙江臨海市回浦中學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）