國家一流本科專業(yè)教育部首批卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)省級新興特色（重點）專業(yè)省級重點專業(yè)通過“華盛頓協(xié)議”工程教育專業(yè)認證2021年該專業(yè)按計算機類招生，浙江省選考科目要求：物理“計算機科學與技術(shù)專業(yè)”創(chuàng)建于1983年。經(jīng)過多年的建設，2002年被評為浙江省重點專業(yè)；2010年成為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)”計劃首批試點專業(yè)；2011年被評為浙江省重點學科；2012年，成立國家級“恒生電子”實踐教育中心；2014年被評為浙江省國際化專業(yè)；2016年通過國際上廣泛認可的“華盛頓協(xié)議”工程教育認證。師資力量雄厚，其中高級職稱比例達70.8%，雙師型教師比例達35%，博士及在讀博士比例達到57.9%，具有國外經(jīng)歷的教師占52.8%；浙江省“新世紀151人才工程”、“浙江省中青年學科帶頭人”各層次人才6名；碩士生導師2人。與德國等境外高校合作辦學，學生可通過“2+3”項目、“3+1”項目、夏令營、短期進修等形式赴海外交流學習。本專業(yè)擁有云計算實驗室、計算機通信實驗室、軟件實習基地、計算機組成實驗室、計算機軟件實驗室等，形成了布局合理、功能齊全、教學科研互動的實驗室體系。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果顯著，在ACM程序設計大賽、挑戰(zhàn)杯、藍橋杯、挑戰(zhàn)杯、服務外包、互聯(lián)網(wǎng)+等各類競賽中獲得國家級、省級獎項一百多項。計算機科學與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢好，擁有高薪、高成長空間，典型崗位包括軟件開發(fā)、軟件測試、網(wǎng)絡管理、電子商務架構(gòu)和運營、各企事業(yè)單位信息管理等。近兩年畢業(yè)生一次就業(yè)率97%以上，畢業(yè)生就業(yè)單位包括阿里巴巴、海康威視、恒生電子、浙大網(wǎng)新、銀行、海關(guān)以及各級人民政府，部分學生被美國雪城大學、波士頓大學、東北大學、伊利諾伊理工大學、喬治華盛頓大學、昆士蘭大學、香港大學、復旦大學、浙江大學、華東師范大學、浙江工業(yè)大學等高校研究生錄取。

目前專業(yè)內(nèi)有22名專職教師，十余名兼職教授與企業(yè)教師，師資結(jié)構(gòu)科學合理，高級職稱比例達66.7%，雙師型教師比例達35%，博士及在讀博士比例達到57.9%，具有國外經(jīng)歷的教師占52.8%。專業(yè)擁有浙江省“新世紀151人才工程”各層次人才5名，“浙江省中青年學科帶頭人”1名,“校中青年學科帶頭人”3名和“校青年骨干教師”3名。

專業(yè)內(nèi)擁有計算機通信實驗室、軟件實習基地、微控制器與DSP實驗室、計算機組成實驗室、計算機（中澳）軟件實驗室等，基本形成了結(jié)構(gòu)布局合理、功能齊全、教學科研互動的實驗室體系。并與十多家企業(yè)建立實習實踐基地。

與德國、澳大利亞的4所高校合作辦學，通過2+3項目、夏令營、短期進修等形式派出學生；開設計算機科學與技術(shù)專業(yè)留學生班；半數(shù)教師具有海外學習生活經(jīng)驗，開展多種形式各個級別的學術(shù)交流。

1-省高校計算機教學研究會學術(shù)年會2-浙江省第十六屆“挑戰(zhàn)杯”決賽Q1：計算機科學與技術(shù)專業(yè)的學習（研究）對象是什么？學習(研究)計算機領(lǐng)域相關(guān)知識，尤其是學習如何創(chuàng)新應用計算機知識來探索人類社會待解決的實際問題。從知識、能力、素質(zhì)方面綜合培養(yǎng)學生成為相關(guān)領(lǐng)域具有國際競爭力的未來領(lǐng)軍人才。Q2：計算機科學與技術(shù)專業(yè)的核心課程有哪些？數(shù)理基礎課程包括高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學物理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計。專業(yè)基礎理論和知識課程包括程序設計基礎、專業(yè)導論、離散數(shù)學、電路原理、計算機組成、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、模擬與數(shù)字電子技術(shù)、操作系統(tǒng)原理、匯編語言與接口技術(shù)、計算機網(wǎng)絡、計算機系統(tǒng)安全、多媒體技術(shù)、人機交互基礎、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。軟硬件開發(fā)技術(shù)和工具課程包括數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)課程設計、Java程序設計、Web組件開發(fā)、C++程序設計、數(shù)字信號處理、基于J2EE企業(yè)級開發(fā)技術(shù)、NET平臺技術(shù)、Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)、嵌入式計算機系統(tǒng),嵌入式系統(tǒng)開發(fā)；項目組織與管理課程包括軟件工程、軟件項目管理與案例分析,應用集成原理與工具、系統(tǒng)管理與維護、軟件測試；信息系統(tǒng)建設管理課程：數(shù)學建模、算法分析與設計、企業(yè)課程（電子商務理論及實踐，信息技術(shù)服務管理及實踐等）。Q3：學計算機科學與技術(shù)專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？興趣是最好的老師，因此學習計算機的前提是喜歡計算機技術(shù)，對相關(guān)知識和技術(shù)懷有強烈的好奇心；同時，作為走在時代前沿的新興學科，快速發(fā)展變化的時代潮流也令計算機技術(shù)有著獨特的創(chuàng)新性；計算機技術(shù)滲透到生活的各個方面，人們甚至無法想象計算機技術(shù)下一秒給世界帶來怎樣的變化。這就要求學生要有快速學習、吸收知識的能力。既要有創(chuàng)新思維，又要腳踏實地，靠著鍥而不舍的精神讓創(chuàng)新技術(shù)生根發(fā)芽。Q4：計算機科學與技術(shù)專業(yè)學習過程中有可能遇到的困難是什么?許多同學剛進入專業(yè)學習時，對計算機思維的理解感到困惑，計算機僅靠“1”和“0”兩個數(shù)字就能完成所有數(shù)據(jù)的存儲、運算和傳輸，對用算法描述現(xiàn)實問題感到困難。但在深入學習專業(yè)基礎知識后就能逐漸理解和運用計算機思維，體會計算機世界的奇妙。專業(yè)學習中，有些課程是雙語授課，課外也要求進行英文閱讀，最初會讓學生感到吃力，但隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，需要我們及時了解最新的技術(shù)發(fā)展，尤其是對渴望深造的同學來說，一定的英文基礎是非常必要的。Q5:社會上是否有對計算機科學與技術(shù)專業(yè)的認識誤區(qū)？有些人認為學習計算機是學習修電腦做網(wǎng)頁，或者通過短期培訓班也能完成專業(yè)的學習。但事實并非如此，雖然計算機專業(yè)同學都能夠熟練地使用計算機，但專業(yè)核心內(nèi)容在于運用計算機技術(shù)去解決社會生活中的實際問題，讓生活更美好。另外許多人認為計算機技術(shù)發(fā)展太快，隨著年紀的增長，在計算機領(lǐng)域工作會越來越吃力，缺乏競爭力。但事實上，這是一個“學到老，用到老”的專業(yè)，隨著經(jīng)驗的積累，參與計算機工作將愈發(fā)能有所突破和創(chuàng)新。比如越是資深的項目主管或系統(tǒng)設計師越是能夠高效地帶領(lǐng)團隊完成項目要求，越有經(jīng)驗的科研人員則越能發(fā)掘技術(shù)的創(chuàng)新點。Q6：社會生活中有哪些問題，是需要通過計算機科學與技術(shù)專業(yè)的知識、方法來解決的？計算機技術(shù)和理、工、農(nóng)、醫(yī)、文等多領(lǐng)域交叉，滲透到社會的各行各業(yè)。如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能手機應用、金融數(shù)據(jù)分析、醫(yī)學診斷和圖像分析、互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)、視頻監(jiān)控、工業(yè)控制等都需要大量的計算機人才。計算機與藝術(shù)相結(jié)合，發(fā)展出數(shù)字媒體、動畫影視、游戲設計等方向，豐富了我們的生活。Q7：計算機科學與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位、設計研究部門與信息技術(shù)企業(yè)從事計算機軟硬件系統(tǒng)、移動互聯(lián)、計算機網(wǎng)絡、嵌入式系統(tǒng)與軟件、信息系統(tǒng)等領(lǐng)域的研究、開發(fā)、應用和技術(shù)管理等方面工作，也可從事該專業(yè)的教學工作，或攻讀研究生、出國留學等進一步深造。就業(yè)率每年均接近100%。此外，計算機人才創(chuàng)業(yè)相對于其他專業(yè)，起步要更容易，取得的成功概率也要大很多。Q8：浙江科技學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)有哪些優(yōu)勢？我專業(yè)一直沿用學以致用的應用型培養(yǎng)模式。以地方經(jīng)濟和行業(yè)需求為依托，借鑒德國應用科學大學（FH）和澳大利亞應用型辦學經(jīng)驗，圍繞“強能力、高素質(zhì)、國際化、應用型”人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)面向信息技術(shù)領(lǐng)域開發(fā)的卓越工程師；在培養(yǎng)過程中，突出實踐育人，實踐環(huán)節(jié)占總學分比例達38.82%；實踐實訓環(huán)節(jié)中，引入企業(yè)深度參與培養(yǎng)全程。專業(yè)堅持深入廣泛的國際合作，與德國應用科技大學建立了廣泛的、緊密的、深入的合作，努力培養(yǎng)高層次應用型、有國際素養(yǎng)人才，實現(xiàn)在IT人才質(zhì)量、數(shù)量和綜合素質(zhì)上的總體突破。近年來先后與德國漢諾威應用科學大學、德國布倫瑞克/沃芬比特爾應用科學大學、德國肯普滕應用科學大學、澳大利亞南昆士蘭大學等高校院校建立了良好的合作關(guān)系，包括眾多教師、留學生和管理人員的互派，采用共同的課程體系教學方法，學生的應用能力得到了顯著的提高。計算機科學與技術(shù)專業(yè)最吸引我的——(陳紅葉老師)計算機科學與技術(shù)是一門新興前沿學科，又是目前最有活力的學科之一，有著能夠改變生活方式、改變世界的神奇本領(lǐng)，這也是吸引我當初選擇計算機專業(yè)的主要原因。不斷地創(chuàng)新是計算機科學與技術(shù)最大的特點，10年前我們想不到可以和世界另一邊的人們實時低廉的通信，5年前難以想象我的學生團隊可以制作APP開啟創(chuàng)業(yè)之旅。創(chuàng)新也貫穿于大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)的教育中，通過與企業(yè)的深度合作另我們的學習和研究項目腳踏實地又豐富多彩；ACM程序設計大賽、“挑戰(zhàn)杯”、“藍橋杯”等各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽吸引了大量的同學從事算法研究，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目。計算機科學與技術(shù)專業(yè)給予了我們盡可能多的機會改變世界，創(chuàng)造美好生活。

計算機科學與技術(shù)專業(yè)給我的主要印象就是學習編程。學習之初，會感到課程很難、上課聽不懂，而當你花時間認真去學習之后，你會發(fā)現(xiàn)，你收獲的不止是會編程，更多的是學會了思考，學會了如何查找資料、速學、模仿并創(chuàng)造。與之同時，計算機科學與技術(shù)的魅力在這個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代不容小覷。如果你有一個很好的軟件想法，或是跟一群年輕人聚集在一起創(chuàng)業(yè)，那么會編程寫軟件、寫網(wǎng)站，將想法并付諸于實踐，完成一個作品，絕對會是一段非常愉悅的經(jīng)歷。"Write theCode.Changetheworld."這個標題是蘋果WWDC上的一條宣傳語，激動人心，就如同剛剛問世的AlphaGo人工智能程序，再一次讓世界震驚。如果你也曾想改變自己，改變世界，如果你內(nèi)心里還有這樣的沖動，那么就選擇學習計算機科學與技術(shù)這個專業(yè)吧。

(大四學生韓林鋒)2016屆部分學生畢業(yè)升學情況表姓名專業(yè)研究生大學去向闕直計算機科學與技術(shù)千馱谷日本語學校施林勇曼徹斯特大學2017屆部分學生畢業(yè)升學情況表姓名來源中學升學學校許杰金華市湯溪中學杭州電子科技大學（研究生）王巍橡黃巖中學美國雪城大學李叢正河北辛集中學青島大學（研究生）2018屆部分學生畢業(yè)升學情況表姓名來源中學升學學校陳彥琦余江縣第一中學杭州電子科技大學（研究生）熊偉剛桐鄉(xiāng)第一中學浙江大學（研究生）朱翔臨安於潛中學浙江工業(yè)大學（研究生）陳鋮慈溪市楊賢江中學浙江科技學院（研究生）李琪威溫嶺中學伊犁諾伊理工大學林天涯平陽縣鰲江中學浙江工業(yè)大學（研究生）閆耀東盂縣一中太原科技大學（研究生）楊俊濱州市鄒平縣第一中學黑龍江大學（研究生）戴王燕上虞市城南中學華東師范大學（研究生）胡中天黃巖第二高級中學浙江工業(yè)大學（研究生）潛程浩浙江省縉云中學浙江農(nóng)林大學（研究生）張瑞陽浙江臨海市回浦中學浙江科技學院（研究生）張鑫杰紹興縣柯橋中學浙江工商大學（研究生）趙宏宇鶴崗市第一中學大連海事大學（研究生）2019屆部分學生畢業(yè)升學情況表姓名來源中學升學學校朱佳超海寧市海寧一中杭州電子科技大學（研究生）卓崇魁浙江省奉化中學浙江大學（研究生）程思遠浙江省江山中學華僑大學（研究生）翁樂輝慈溪市楊賢江中學杭州電子科技大學（研究生）林澤龍樂清中學浙江大學（研究生）張杰柯橋區(qū)魯迅中學浙江科技學院（研究生）潘建鋒婺源縣天佑中學西安電子科技大學（研究生）方文濤浙江省衢州第一中學南京航空航天大學（研究生）胡恩澤嘉興市秀州中學浙江工業(yè)大學（研究生）孫文迪龍泉市第一中學浙江工業(yè)大學（研究生）張躍耀安吉天略外國語學校浙江工業(yè)大學（研究生）2020屆部分學生畢業(yè)升學情況表姓名生源中學升學學校毛煬余姚中學德國慕尼黑大學（研究生）胡佳琪富陽市江南中學德國卡爾斯魯厄理工學院（研究生）韓佳齊鶴崗市第一中學利茲大學陳田沐溫州市第二外國語學校新南威爾士大學張云沖杭州市長征中學寧波大學（研究生）周俊文溫州市甌海區(qū)第一高級中學浙江科技學院（研究生）趙睿哲寧波市鄞州區(qū)姜山中學河北建筑工程學院（研究生）舒宇環(huán)潛江市南浦高級中學中國科學技術(shù)大學（研究生）林高凡浙江省三門縣三門中學浙江科技學院（研究生）肖俊迪溫州市第二外國語學校澳大利亞昆士蘭大學王育涵衢州華茂外國語學校浙江工業(yè)大學（研究生）涂雅婷溫州市龍灣中學浙江師范大學（研究生）顏穎佶浙江省上虞中學加利福尼亞大學圣塔芭芭拉分校