本專(zhuān)業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2021年按電子信息類(lèi)招生，浙江省選考科目要求:物理通信工程專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)多年的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，2009年被評(píng)為浙江省重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)的主要課程有電子線路、電磁場(chǎng)與電磁波、高頻電子線路、信號(hào)與系統(tǒng)基礎(chǔ)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、現(xiàn)代交互原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)路由交換技術(shù)、無(wú)線通信、寬帶網(wǎng)絡(luò)、光纖通信等。目前專(zhuān)任教師13名，多名教師入選各級(jí)人才梯隊(duì)或獲獎(jiǎng)，包括科大青年英才1人、優(yōu)秀青年教師1人、青年教師教學(xué)技能十佳老師1人等；主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目和省部級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表國(guó)際權(quán)威SCI收錄期刊論文多篇，已授權(quán)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利10余項(xiàng)，通信工程專(zhuān)業(yè)定位強(qiáng)調(diào)地方區(qū)域性和行業(yè)性兩個(gè)特點(diǎn)：以浙江省經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展為導(dǎo)向，以培養(yǎng)面向浙江省、長(zhǎng)三角地區(qū)通信專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為特色的本科專(zhuān)業(yè)，根據(jù)上述專(zhuān)業(yè)定位設(shè)置了三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：無(wú)線通信、網(wǎng)絡(luò)與交換、光通信。培養(yǎng)從事通信及計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中研究、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)或維護(hù)的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，學(xué)生可以在全面學(xué)習(xí)通信工程主要專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，在某一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向上學(xué)有所長(zhǎng)，以適應(yīng)各行通信領(lǐng)域發(fā)展的需要。在實(shí)驗(yàn)室配置上，僅2017到2018年，就先后投入了近千萬(wàn)，配置了全新的智能三層、核心以太網(wǎng)交換機(jī)、智能多業(yè)務(wù)路由器、分組交換主設(shè)備、核心網(wǎng)關(guān)、4G LTE無(wú)線通信系統(tǒng)（基帶、遠(yuǎn)端、網(wǎng)優(yōu)）、光纖接入、分組傳輸主設(shè)備等，學(xué)院現(xiàn)有的硬件條件完全能滿足開(kāi)展通信原理、光纖通信、現(xiàn)代交換網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信及其網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和優(yōu)化的師資培訓(xùn)需求。

1-教育部中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地2-華為工程師作職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告Q1：通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？通信工程專(zhuān)業(yè)主要為研究信號(hào)的產(chǎn)生、信息的傳輸、交換和處理。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識(shí)，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)的工作及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)和國(guó)防工業(yè)中從事開(kāi)發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備等工作。Q2：通信工程專(zhuān)業(yè)的核心課程有哪些？主要課程：電路理論與應(yīng)用的系列課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)系列課程、數(shù)字電路、模擬電路、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)理論、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計(jì)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、無(wú)線通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、光纖通信等。Q3：學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？通信工程專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的邏輯思維能力，有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算機(jī)編程能力。Q4：通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能遇到的困難是什么?當(dāng)今通信技術(shù)發(fā)展速度快,我們學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容也要不斷地更新.需要較好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的動(dòng)手能力,這就要求我們有十分扎實(shí)的基礎(chǔ),從而可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的通信技術(shù).因此對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),主要難點(diǎn)有:一是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程相對(duì)較難,如電路原理、模擬電子線路,也包括概論率與隨機(jī)過(guò)程等;另一方面,通信工程作為工科專(zhuān)業(yè),強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合,因此需要完成必要的課程設(shè)計(jì)并主動(dòng)參與教師的科研項(xiàng)目。Q5:社會(huì)上是否有對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)？通信工程專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵相對(duì)較寬、跨電子和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)包括電路設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)和通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)等,除重點(diǎn)掌握通信技術(shù)外,學(xué)生也要掌握電子線路設(shè)計(jì)和軟件編程等技術(shù)。因此社會(huì)上存在一些誤區(qū)。常見(jiàn)的是認(rèn)為通信工程只學(xué)習(xí)通信技術(shù)。實(shí)際上通信工程涉及信號(hào)的獲取、傳輸、處理和變換等方面,研究的范圍相對(duì)較寬。Q6：通信工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類(lèi)？2015年,大約15%的通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生考取研究生繼續(xù)深造,其余可以到大中小企業(yè)、IT公司等從事通信、電子、信息技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、科學(xué)研究與開(kāi)發(fā)、技術(shù)管理等方面的工作。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后就業(yè)面比較寬，主要從事的職業(yè)有軟件工程師、硬件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師和項(xiàng)目經(jīng)理等。其中軟件工程師主要從事項(xiàng)目的軟件程序設(shè)計(jì)、編制和調(diào)試等工作；硬件工程師主要從事電子、通信系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)、調(diào)測(cè)等工作；網(wǎng)絡(luò)工程師主要從事通信網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)優(yōu)化與維護(hù)工作；項(xiàng)目經(jīng)理是主持規(guī)劃通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)等工作。Q7：浙江科技學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)？經(jīng)過(guò)幾年的努力，通信工程專(zhuān)業(yè)形成了培養(yǎng)基礎(chǔ)優(yōu)化、面向應(yīng)用型、具有國(guó)際化背景的復(fù)合型人才的辦學(xué)特色。這些特色具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：(1)以本科導(dǎo)師制為平臺(tái),大力開(kāi)展分層教育,培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的多樣性應(yīng)用型人。通過(guò)采用項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等手段，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力。(2)以通信工程國(guó)際化授課專(zhuān)業(yè)為平臺(tái)，大力開(kāi)展國(guó)際合作交流，提高教師的國(guó)際化視野,并提高學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。(3)堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、學(xué)科競(jìng)賽、參加老師的科研項(xiàng)目提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課程設(shè)置方面強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置與課程內(nèi)容的學(xué)術(shù)性和實(shí)用性有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通信工程專(zhuān)業(yè)最吸引我的——通信工程最吸引我的地方是它即要學(xué)習(xí)軟件又要學(xué)習(xí)硬件,在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,該專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求量大,找工作容易。此外,現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展、更新速度快,因此除了要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)外,還要求學(xué)生就有不斷的自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。在通信專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),最大的感覺(jué)是專(zhuān)業(yè)老師博士多,學(xué)術(shù)氛圍濃,老師認(rèn)真負(fù)責(zé),每個(gè)老師都有明確的通信研究方向,每個(gè)學(xué)生都可以找到合適的導(dǎo)師,可以學(xué)到想學(xué)的知識(shí)。（大四學(xué)生徐雅麗）2016屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名專(zhuān)業(yè)研究生大學(xué)去向郭霞霞通信工程浙江工業(yè)大學(xué)潘文劍杭州電子科技大學(xué)李澤麗北京郵電大學(xué)徐雅麗寧波大學(xué)黃璐璐上海大學(xué)2017屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名來(lái)源中學(xué)升學(xué)學(xué)校高遠(yuǎn)蕭山區(qū)第三高級(jí)中學(xué)上海大學(xué)（研究生）涂鵬玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（研究生）姚煜濤北師大附屬南湖學(xué)校南京郵電大學(xué)（研究生）葉少輝龍海市程溪中學(xué)福州大學(xué)（研究生）程鋮江蘇省黃橋中學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）孫曦嘉善縣高級(jí)中學(xué)杭州師范大學(xué)（研究生）胡文娟浙江省長(zhǎng)興中學(xué)杭州電子科技大學(xué)（研究生）許益懷平陽(yáng)中學(xué)浙江工商大學(xué)（研究生）2018屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名來(lái)源中學(xué)升學(xué)學(xué)校呂健鴻東陽(yáng)市巍山高級(jí)中學(xué)浙江科技學(xué)院（研究生）龐素琴通許縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄭州大學(xué)（研究生）王之卓紹興縣魯迅中學(xué)浙江科技學(xué)院（研究生）項(xiàng)陽(yáng)陽(yáng)溫州市龍灣中學(xué)北京郵電大學(xué)（研究生）2019屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名來(lái)源中學(xué)升學(xué)學(xué)校陳澤華德清縣第一中學(xué)杭州電子科技大學(xué)（研究生）施學(xué)成東陽(yáng)市巍山高級(jí)中學(xué)杭州電子科技大學(xué)（研究生）諸承廣蘭溪市蘭蔭中學(xué)杭州電子科技大學(xué)（研究生）柳一洋運(yùn)城中學(xué)西安電子科技大學(xué)（研究生）呂心浩蒼南縣龍港第二高級(jí)中學(xué)重慶郵電大學(xué)（研究生）2020屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名生源中學(xué)升學(xué)學(xué)校杜康浙江省東陽(yáng)中學(xué)安慶師范大學(xué)（研究生）張錦濤寧波市李惠利中學(xué)浙江師范大學(xué)（研究生）