國家一流本科專業(yè)教育部首批卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)省級新興特色（重點(diǎn)）專業(yè)省級重點(diǎn)專業(yè)通過“華盛頓協(xié)議”工程教育專業(yè)認(rèn)證2021年該專業(yè)按計算機(jī)類招生，浙江省選考科目要求：物理“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)”創(chuàng)建于1983年。經(jīng)過多年的建設(shè)，2002年被評為浙江省重點(diǎn)專業(yè)；2010年成為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)”計劃首批試點(diǎn)專業(yè)；2011年被評為浙江省重點(diǎn)學(xué)科；2012年，成立國家級“恒生電子”實踐教育中心；2014年被評為浙江省國際化專業(yè)；2016年通過國際上廣泛認(rèn)可的“華盛頓協(xié)議”工程教育認(rèn)證。師資力量雄厚，其中高級職稱比例達(dá)70.8%，雙師型教師比例達(dá)35%，博士及在讀博士比例達(dá)到57.9%，具有國外經(jīng)歷的教師占52.8%；浙江省“新世紀(jì)151人才工程”、“浙江省中青年學(xué)科帶頭人”各層次人才6名；碩士生導(dǎo)師2人。與德國等境外高校合作辦學(xué)，學(xué)生可通過“2+3”項目、“3+1”項目、夏令營、短期進(jìn)修等形式赴海外交流學(xué)習(xí)。本專業(yè)擁有云計算實驗室、計算機(jī)通信實驗室、軟件實習(xí)基地、計算機(jī)組成實驗室、計算機(jī)軟件實驗室等，形成了布局合理、功能齊全、教學(xué)科研互動的實驗室體系。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果顯著，在ACM程序設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯、藍(lán)橋杯、挑戰(zhàn)杯、服務(wù)外包、互聯(lián)網(wǎng)+等各類競賽中獲得國家級、省級獎項一百多項。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢好，擁有高薪、高成長空間，典型崗位包括軟件開發(fā)、軟件測試、網(wǎng)絡(luò)管理、電子商務(wù)架構(gòu)和運(yùn)營、各企事業(yè)單位信息管理等。近兩年畢業(yè)生一次就業(yè)率97%以上，畢業(yè)生就業(yè)單位包括阿里巴巴、海康威視、恒生電子、浙大網(wǎng)新、銀行、海關(guān)以及各級人民政府，部分學(xué)生被美國雪城大學(xué)、波士頓大學(xué)、東北大學(xué)、伊利諾伊理工大學(xué)、喬治華盛頓大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、香港大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等高校研究生錄取。

目前專業(yè)內(nèi)有22名專職教師，十余名兼職教授與企業(yè)教師，師資結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，高級職稱比例達(dá)66.7%，雙師型教師比例達(dá)35%，博士及在讀博士比例達(dá)到57.9%，具有國外經(jīng)歷的教師占52.8%。專業(yè)擁有浙江省“新世紀(jì)151人才工程”各層次人才5名，“浙江省中青年學(xué)科帶頭人”1名,“校中青年學(xué)科帶頭人”3名和“校青年骨干教師”3名。

專業(yè)內(nèi)擁有計算機(jī)通信實驗室、軟件實習(xí)基地、微控制器與DSP實驗室、計算機(jī)組成實驗室、計算機(jī)（中澳）軟件實驗室等，基本形成了結(jié)構(gòu)布局合理、功能齊全、教學(xué)科研互動的實驗室體系。并與十多家企業(yè)建立實習(xí)實踐基地。

與德國、澳大利亞的4所高校合作辦學(xué)，通過2+3項目、夏令營、短期進(jìn)修等形式派出學(xué)生；開設(shè)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)留學(xué)生班；半數(shù)教師具有海外學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，開展多種形式各個級別的學(xué)術(shù)交流。

1-省高校計算機(jī)教學(xué)研究會學(xué)術(shù)年會2-浙江省第十六屆“挑戰(zhàn)杯”決賽Q1：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？學(xué)習(xí)(研究)計算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)知識，尤其是學(xué)習(xí)如何創(chuàng)新應(yīng)用計算機(jī)知識來探索人類社會待解決的實際問題。從知識、能力、素質(zhì)方面綜合培養(yǎng)學(xué)生成為相關(guān)領(lǐng)域具有國際競爭力的未來領(lǐng)軍人才。Q2：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程有哪些？數(shù)理基礎(chǔ)課程包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計。專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識課程包括程序設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)導(dǎo)論、離散數(shù)學(xué)、電路原理、計算機(jī)組成、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、模擬與數(shù)字電子技術(shù)、操作系統(tǒng)原理、匯編語言與接口技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)系統(tǒng)安全、多媒體技術(shù)、人機(jī)交互基礎(chǔ)、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。軟硬件開發(fā)技術(shù)和工具課程包括數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)課程設(shè)計、Java程序設(shè)計、Web組件開發(fā)、C++程序設(shè)計、數(shù)字信號處理、基于J2EE企業(yè)級開發(fā)技術(shù)、NET平臺技術(shù)、Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)、嵌入式計算機(jī)系統(tǒng),嵌入式系統(tǒng)開發(fā)；項目組織與管理課程包括軟件工程、軟件項目管理與案例分析,應(yīng)用集成原理與工具、系統(tǒng)管理與維護(hù)、軟件測試；信息系統(tǒng)建設(shè)管理課程：數(shù)學(xué)建模、算法分析與設(shè)計、企業(yè)課程（電子商務(wù)理論及實踐，信息技術(shù)服務(wù)管理及實踐等）。Q3：學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？興趣是最好的老師，因此學(xué)習(xí)計算機(jī)的前提是喜歡計算機(jī)技術(shù)，對相關(guān)知識和技術(shù)懷有強(qiáng)烈的好奇心；同時，作為走在時代前沿的新興學(xué)科，快速發(fā)展變化的時代潮流也令計算機(jī)技術(shù)有著獨(dú)特的創(chuàng)新性；計算機(jī)技術(shù)滲透到生活的各個方面，人們甚至無法想象計算機(jī)技術(shù)下一秒給世界帶來怎樣的變化。這就要求學(xué)生要有快速學(xué)習(xí)、吸收知識的能力。既要有創(chuàng)新思維，又要腳踏實地，靠著鍥而不舍的精神讓創(chuàng)新技術(shù)生根發(fā)芽。Q4：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中有可能遇到的困難是什么?許多同學(xué)剛進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)時，對計算機(jī)思維的理解感到困惑，計算機(jī)僅靠“1”和“0”兩個數(shù)字就能完成所有數(shù)據(jù)的存儲、運(yùn)算和傳輸，對用算法描述現(xiàn)實問題感到困難。但在深入學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識后就能逐漸理解和運(yùn)用計算機(jī)思維，體會計算機(jī)世界的奇妙。專業(yè)學(xué)習(xí)中，有些課程是雙語授課，課外也要求進(jìn)行英文閱讀，最初會讓學(xué)生感到吃力，但隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，需要我們及時了解最新的技術(shù)發(fā)展，尤其是對渴望深造的同學(xué)來說，一定的英文基礎(chǔ)是非常必要的。Q5:社會上是否有對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識誤區(qū)？有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)計算機(jī)是學(xué)習(xí)修電腦做網(wǎng)頁，或者通過短期培訓(xùn)班也能完成專業(yè)的學(xué)習(xí)。但事實并非如此，雖然計算機(jī)專業(yè)同學(xué)都能夠熟練地使用計算機(jī)，但專業(yè)核心內(nèi)容在于運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)去解決社會生活中的實際問題，讓生活更美好。另外許多人認(rèn)為計算機(jī)技術(shù)發(fā)展太快，隨著年紀(jì)的增長，在計算機(jī)領(lǐng)域工作會越來越吃力，缺乏競爭力。但事實上，這是一個“學(xué)到老，用到老”的專業(yè)，隨著經(jīng)驗的積累，參與計算機(jī)工作將愈發(fā)能有所突破和創(chuàng)新。比如越是資深的項目主管或系統(tǒng)設(shè)計師越是能夠高效地帶領(lǐng)團(tuán)隊完成項目要求，越有經(jīng)驗的科研人員則越能發(fā)掘技術(shù)的創(chuàng)新點(diǎn)。Q6：社會生活中有哪些問題，是需要通過計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的知識、方法來解決的？計算機(jī)技術(shù)和理、工、農(nóng)、醫(yī)、文等多領(lǐng)域交叉，滲透到社會的各行各業(yè)。如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能手機(jī)應(yīng)用、金融數(shù)據(jù)分析、醫(yī)學(xué)診斷和圖像分析、互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)、視頻監(jiān)控、工業(yè)控制等都需要大量的計算機(jī)人才。計算機(jī)與藝術(shù)相結(jié)合，發(fā)展出數(shù)字媒體、動畫影視、游戲設(shè)計等方向，豐富了我們的生活。Q7：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位、設(shè)計研究部門與信息技術(shù)企業(yè)從事計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)、移動互聯(lián)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)與軟件、信息系統(tǒng)等領(lǐng)域的研究、開發(fā)、應(yīng)用和技術(shù)管理等方面工作，也可從事該專業(yè)的教學(xué)工作，或攻讀研究生、出國留學(xué)等進(jìn)一步深造。就業(yè)率每年均接近100%。此外，計算機(jī)人才創(chuàng)業(yè)相對于其他專業(yè)，起步要更容易，取得的成功概率也要大很多。Q8：浙江科技學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有哪些優(yōu)勢？我專業(yè)一直沿用學(xué)以致用的應(yīng)用型培養(yǎng)模式。以地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)需求為依托，借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（FH）和澳大利亞應(yīng)用型辦學(xué)經(jīng)驗，圍繞“強(qiáng)能力、高素質(zhì)、國際化、應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)面向信息技術(shù)領(lǐng)域開發(fā)的卓越工程師；在培養(yǎng)過程中，突出實踐育人，實踐環(huán)節(jié)占總學(xué)分比例達(dá)38.82%；實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，引入企業(yè)深度參與培養(yǎng)全程。專業(yè)堅持深入廣泛的國際合作，與德國應(yīng)用科技大學(xué)建立了廣泛的、緊密的、深入的合作，努力培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、有國際素養(yǎng)人才，實現(xiàn)在IT人才質(zhì)量、數(shù)量和綜合素質(zhì)上的總體突破。近年來先后與德國漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、德國布倫瑞克/沃芬比特爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、德國肯普滕應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、澳大利亞南昆士蘭大學(xué)等高校院校建立了良好的合作關(guān)系，包括眾多教師、留學(xué)生和管理人員的互派，采用共同的課程體系教學(xué)方法，學(xué)生的應(yīng)用能力得到了顯著的提高。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)最吸引我的——(陳紅葉老師)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一門新興前沿學(xué)科，又是目前最有活力的學(xué)科之一，有著能夠改變生活方式、改變世界的神奇本領(lǐng)，這也是吸引我當(dāng)初選擇計算機(jī)專業(yè)的主要原因。不斷地創(chuàng)新是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)最大的特點(diǎn)，10年前我們想不到可以和世界另一邊的人們實時低廉的通信，5年前難以想象我的學(xué)生團(tuán)隊可以制作APP開啟創(chuàng)業(yè)之旅。創(chuàng)新也貫穿于大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教育中，通過與企業(yè)的深度合作另我們的學(xué)習(xí)和研究項目腳踏實地又豐富多彩；ACM程序設(shè)計大賽、“挑戰(zhàn)杯”、“藍(lán)橋杯”等各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽吸引了大量的同學(xué)從事算法研究，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)給予了我們盡可能多的機(jī)會改變世界，創(chuàng)造美好生活。

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)給我的主要印象就是學(xué)習(xí)編程。學(xué)習(xí)之初，會感到課程很難、上課聽不懂，而當(dāng)你花時間認(rèn)真去學(xué)習(xí)之后，你會發(fā)現(xiàn)，你收獲的不止是會編程，更多的是學(xué)會了思考，學(xué)會了如何查找資料、速學(xué)、模仿并創(chuàng)造。與之同時，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的魅力在這個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代不容小覷。如果你有一個很好的軟件想法，或是跟一群年輕人聚集在一起創(chuàng)業(yè)，那么會編程寫軟件、寫網(wǎng)站，將想法并付諸于實踐，完成一個作品，絕對會是一段非常愉悅的經(jīng)歷。"Write theCode.Changetheworld."這個標(biāo)題是蘋果WWDC上的一條宣傳語，激動人心，就如同剛剛問世的AlphaGo人工智能程序，再一次讓世界震驚。如果你也曾想改變自己，改變世界，如果你內(nèi)心里還有這樣的沖動，那么就選擇學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這個專業(yè)吧。

(大四學(xué)生韓林鋒)2016屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名專業(yè)研究生大學(xué)去向闕直計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)千馱谷日本語學(xué)校施林勇曼徹斯特大學(xué)2017屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名來源中學(xué)升學(xué)學(xué)校許杰金華市湯溪中學(xué)杭州電子科技大學(xué)（研究生）王巍橡黃巖中學(xué)美國雪城大學(xué)李叢正河北辛集中學(xué)青島大學(xué)（研究生）2018屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名來源中學(xué)升學(xué)學(xué)校陳彥琦余江縣第一中學(xué)杭州電子科技大學(xué)（研究生）熊偉剛桐鄉(xiāng)第一中學(xué)浙江大學(xué)（研究生）朱翔臨安於潛中學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）陳鋮慈溪市楊賢江中學(xué)浙江科技學(xué)院（研究生）李琪威溫嶺中學(xué)伊犁諾伊理工大學(xué)林天涯平陽縣鰲江中學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）閆耀東盂縣一中太原科技大學(xué)（研究生）楊俊濱州市鄒平縣第一中學(xué)黑龍江大學(xué)（研究生）戴王燕上虞市城南中學(xué)華東師范大學(xué)（研究生）胡中天黃巖第二高級中學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）潛程浩浙江省縉云中學(xué)浙江農(nóng)林大學(xué)（研究生）張瑞陽浙江臨海市回浦中學(xué)浙江科技學(xué)院（研究生）張鑫杰紹興縣柯橋中學(xué)浙江工商大學(xué)（研究生）趙宏宇鶴崗市第一中學(xué)大連海事大學(xué)（研究生）2019屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名來源中學(xué)升學(xué)學(xué)校朱佳超海寧市海寧一中杭州電子科技大學(xué)（研究生）卓崇魁浙江省奉化中學(xué)浙江大學(xué)（研究生）程思遠(yuǎn)浙江省江山中學(xué)華僑大學(xué)（研究生）翁樂輝慈溪市楊賢江中學(xué)杭州電子科技大學(xué)（研究生）林澤龍樂清中學(xué)浙江大學(xué)（研究生）張杰柯橋區(qū)魯迅中學(xué)浙江科技學(xué)院（研究生）潘建鋒婺源縣天佑中學(xué)西安電子科技大學(xué)（研究生）方文濤浙江省衢州第一中學(xué)南京航空航天大學(xué)（研究生）胡恩澤嘉興市秀州中學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）孫文迪龍泉市第一中學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）張躍耀安吉天略外國語學(xué)校浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）2020屆部分學(xué)生畢業(yè)升學(xué)情況表姓名生源中學(xué)升學(xué)學(xué)校毛煬余姚中學(xué)德國慕尼黑大學(xué)（研究生）胡佳琪富陽市江南中學(xué)德國卡爾斯魯厄理工學(xué)院（研究生）韓佳齊鶴崗市第一中學(xué)利茲大學(xué)陳田沐溫州市第二外國語學(xué)校新南威爾士大學(xué)張云沖杭州市長征中學(xué)寧波大學(xué)（研究生）周俊文溫州市甌海區(qū)第一高級中學(xué)浙江科技學(xué)院（研究生）趙睿哲寧波市鄞州區(qū)姜山中學(xué)河北建筑工程學(xué)院（研究生）舒宇環(huán)潛江市南浦高級中學(xué)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（研究生）林高凡浙江省三門縣三門中學(xué)浙江科技學(xué)院（研究生）肖俊迪溫州市第二外國語學(xué)校澳大利亞昆士蘭大學(xué)王育涵衢州華茂外國語學(xué)校浙江工業(yè)大學(xué)（研究生）涂雅婷溫州市龍灣中學(xué)浙江師范大學(xué)（研究生）顏穎佶浙江省上虞中學(xué)加利福尼亞大學(xué)圣塔芭芭拉分校