日前，教育部公布了2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。經(jīng)申報(bào)、公示、審核等程序，根據(jù)普通高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會評議結(jié)果，并征求有關(guān)部門意見，確定了同意設(shè)置的備案專業(yè)、國家控制布點(diǎn)專業(yè)和新增目錄外專業(yè)點(diǎn)名單。
其中，我校2019年度新增備案專業(yè)5個，分別是機(jī)器人工程、人工智能、能源化學(xué)工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、新能源科學(xué)與工程。至此，我校本科專業(yè)設(shè)置數(shù)達(dá)81個。
圖 | 廣東工業(yè)大學(xué)2019年度新增備案本科專業(yè)信息表
現(xiàn)在，工仔將詳細(xì)介紹新增的專業(yè)，帶你走進(jìn)新世界的大門！
一、機(jī)器人工程專業(yè)
1、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)洌哂袇f(xié)同精神與創(chuàng)新意識，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的機(jī)器人工程領(lǐng)域 技術(shù)和管理人才。
1）知曉行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和政策法規(guī)，尊重社會價(jià)值，遵守工程職業(yè)規(guī)范；
2）具備解決專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的復(fù)雜工程問題能力；
3）具備組織與實(shí)施工程項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力；
4）具有系統(tǒng)思維、多學(xué)科知識的交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新能力
2、專業(yè)特色
機(jī)器人工程專業(yè)課程設(shè)置遵循“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”原則，學(xué)生培養(yǎng)突出工程實(shí)踐能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，課程體系設(shè)置參照《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 2015》電子信息與電氣工程類專業(yè)中的機(jī)器人工程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工程思維素養(yǎng)、工程設(shè)計(jì)及工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)綜合與實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力與意識。著重于機(jī)器人工程技術(shù)、電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)三大核心課程群， 通過協(xié)調(diào)課程群內(nèi)相關(guān)課程的授課內(nèi)容、教學(xué)安排與考核方式，以一個統(tǒng)一的、體現(xiàn)當(dāng)前主流技術(shù)的實(shí)踐對象開展教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)能力的漸進(jìn)培養(yǎng)，使學(xué)生在機(jī)器人工程技術(shù)、電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等三個領(lǐng)域具備良好的職場必需能力。
3、專業(yè)課程
專業(yè)主干課程：控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
專業(yè)核心課程：人工智能原理、機(jī)器人驅(qū)動與運(yùn)動控制、數(shù)字圖像處理與機(jī)器視覺、機(jī)器人入門項(xiàng)目設(shè)計(jì)I、II、 機(jī)器人機(jī)電一體項(xiàng)目設(shè)計(jì)I、II、III、機(jī)器人學(xué)
雙語課程：自動控制原理、機(jī)器人入門項(xiàng)目設(shè)計(jì)
二、人工智能專業(yè)
1、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握人工智能基本理論、知識、技能與方法，具有承擔(dān)研發(fā)任務(wù)能力與創(chuàng)新能力，在相關(guān)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的工作能力;具有能從事自主無人智能控制、大數(shù)據(jù) 與知識自動化、機(jī)器視覺與多媒體智能等新一代信息技術(shù)領(lǐng)域的研發(fā)工作,及相關(guān)教學(xué)、 管理等工作;能夠在企事業(yè)單位及其管理部門從事機(jī)器感知與模式識別、自然語言處理與理解、知識工程與知識圖譜、機(jī)器人與智能系統(tǒng)等領(lǐng)域的技術(shù)設(shè)計(jì)、開發(fā)和工程管理的工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
1）系統(tǒng)掌握智能科學(xué)與計(jì)算、智能系統(tǒng)與工程、多媒體技術(shù)與模式識別、認(rèn)知/控制/系統(tǒng)/信息論等人工智能基本理論、知識、技能與方法，具有承擔(dān)研發(fā)任務(wù)能力與創(chuàng)新能力，在相關(guān)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的工作能力;
2）能從事人工智能直接關(guān)聯(lián)的跨媒體智能、大數(shù)據(jù)智能、機(jī)器人及混合增強(qiáng)智能等新一代信息技術(shù)領(lǐng)域的研發(fā)工作，及相關(guān)教學(xué)、管理等工作，能夠成為單位的業(yè)務(wù)骨干，有獨(dú)立開展人工智能關(guān)聯(lián)的工程領(lǐng)域應(yīng)用和創(chuàng)新的能力;
3）有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德，能夠成為單位 的業(yè)務(wù)骨干,有獲得相當(dāng)于算法工程師、數(shù)據(jù)工程師與系統(tǒng)架構(gòu)工程師技術(shù)職稱的能力;
4）能夠具有學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、溝通與表達(dá)、跨文化合作與交流能力，在信息與人 工智能技術(shù)行業(yè)不同職能團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮特定作用，并具備承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色的能力；
培養(yǎng)預(yù)期:本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)5年左右能夠發(fā)展為合格的工程師，能夠獨(dú)立解決人工 智能相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，成為所在領(lǐng)域的技術(shù)或管理骨干。
2、專業(yè)特色
立德樹人，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)素養(yǎng)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、知識面寬的人才，形成科教結(jié)合、教學(xué)互動、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升的特色。做到:
1）以學(xué)生為中心，注重工科學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)手段和環(huán)境，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，普適性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力。
2）前沿學(xué)科與專業(yè)，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)向“尖端”發(fā)展，綜合各學(xué)科做優(yōu)勢互補(bǔ)。并 使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)深度融合，本科生深度參與科研訓(xùn)練，至學(xué)科帶頭人起，全體專業(yè)教師至上而下帶本科生進(jìn)科研、進(jìn)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3）以產(chǎn)出教育(Outcome-based Education)為導(dǎo)向，開放式平臺普及學(xué)生競賽與創(chuàng)新，ACM/ICPC、 大小挑、“互聯(lián)網(wǎng)+”、數(shù)學(xué)建模等比賽，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和課余科技活動結(jié)合，對學(xué)生實(shí)行分類指導(dǎo)，突出前沿性與實(shí)踐性，鍛煉專業(yè)能力。
培養(yǎng)方法:堅(jiān)持本專業(yè)的特色，重點(diǎn)突出科研與教學(xué)、教學(xué)與企業(yè)需求相結(jié)合，試 行“3+1”及“導(dǎo)師工作室”并行的模式，將科研引入教學(xué)，通過課程設(shè)計(jì)、課外科技實(shí)踐、各種類型競賽活動等多個環(huán)節(jié)，以達(dá)到培養(yǎng)“有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才的目標(biāo)。
3、專業(yè)課程
專業(yè)主干學(xué)科:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、人工智能
基礎(chǔ)核心課程:離散數(shù)學(xué)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，程序設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法分析 與設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，編譯原理等。
專業(yè)核心課程:人工智能，隨機(jī)過程，數(shù)學(xué)模型，計(jì)算方法，機(jī)器學(xué)習(xí)，模式識別、數(shù)據(jù)挖掘、嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、傳感網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)、并行與分布式計(jì)算等。
方向模塊課程:
*自主無人智能控制方向:多Agent系統(tǒng)、智能控制技術(shù)、ROS機(jī)器人程序設(shè)計(jì)
*大數(shù)據(jù)與知識自動化方向:高性能計(jì)算、知識工程與知識圖譜、大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)
*機(jī)器視覺與跨媒體智能方向:自然語言處理、腦與認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)
三、能源化學(xué)工程專業(yè)
1、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向國家（特別是廣東?。┠茉窗l(fā)展的戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具有健康身心、良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)、正確的價(jià)值觀、高度社會責(zé)任感和國際化視野，具備能源化學(xué)工程及相關(guān)學(xué)科的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠在能源化工及相關(guān)領(lǐng)域從事產(chǎn)品開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、裝置設(shè)計(jì)、過程控制、節(jié)能減排和經(jīng)營管理等工作的能源化工技術(shù)人才和工程項(xiàng)目管理人才。
1）具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、具有健全人格、正確道德價(jià)值取向和社會責(zé)任感。
2）具備寬厚扎實(shí)的能源化學(xué)工程技術(shù)知識，具有適應(yīng)能源化工及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展所需的專業(yè) 技術(shù)能力。
3）具有科學(xué)創(chuàng)新思維，能在工業(yè)界、學(xué)術(shù)界、教育界開展與專業(yè)相關(guān)的工作的能力，具備 一定的工程實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4）具有通過終身學(xué)習(xí)適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的能力，在能源、化工等領(lǐng)域具有職場競爭力，有解決復(fù)雜能源化學(xué)工程問題的能力，能夠成為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級工程技術(shù)人才。
2、專業(yè)特色
1）本專業(yè)以廣東省的能源發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，以“符合地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要；重視工程實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力”為專業(yè)培養(yǎng)特色。
2） 本專業(yè)構(gòu)建了“以能源化工專業(yè)核心課程為基礎(chǔ)的專業(yè)方向模塊化課程結(jié)構(gòu)”體系，為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法、獲取新知識能力或從事其他專業(yè)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并通過設(shè)置模塊化選修課體系，使學(xué)生能承擔(dān)能源存儲與轉(zhuǎn)換、新能源、化工節(jié)能等領(lǐng)域的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)及其管理工作。
3） 本專業(yè)課程體系強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與工程的銜接，增加綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，著力于認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、工程技術(shù)方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，給學(xué)生更多參與實(shí)踐的空間和機(jī)會，旨在全面提高學(xué)生的專業(yè)技能和科學(xué)研究能力
3、專業(yè)課程
專業(yè)核心課程：化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、能源化工工藝學(xué)、化工熱力學(xué)、能源化工設(shè)計(jì)、化工過程控制、化工分離工程、化學(xué)電源、能源催化基礎(chǔ)、電化學(xué)工程等課程。
特色課程：電化學(xué)工程（中英文），能源化工工藝學(xué)（中英文），能源催化基礎(chǔ)（中英文）。
四、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)
2）具有一定的人文社會科學(xué)知識和工程技術(shù)基礎(chǔ)，掌握馬克思主義、毛澤東思想、新時代中國特色社會主義思想的基本理論，具有本專業(yè)所須的經(jīng)濟(jì)與管理、新一代信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握大數(shù) 據(jù)獲取與管理、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的知識和技能；
3）善于理論聯(lián)系實(shí)際，具有綜合利用所學(xué)知識界定并解決實(shí)際管理問題的能力，具有從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作和適應(yīng)相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素養(yǎng)，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用實(shí)踐工作的能力；
4）了解新一代信息技術(shù)發(fā)展前沿，掌握大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用學(xué)科的主要研究范式，具有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力，能夠熟練查閱本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域中、外文書刊，具有熟練運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確表達(dá)的能力，具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力；
5）具有“開源、開放、共創(chuàng)、共享”的互聯(lián)網(wǎng)思維和合作共贏思想，具有樂于創(chuàng)意思考、開拓創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的能力，懂得運(yùn)用大數(shù)據(jù)工具手段進(jìn)行創(chuàng)意思考、創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的基本方法，具有終生學(xué)習(xí)的能力；
6）具備一定的社交溝通能力、組織管理能力、業(yè)務(wù)處理能力、協(xié)同創(chuàng)新能力，具有一定的社會活動能力、商務(wù)運(yùn)作能力，擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會適應(yīng)能力。
2、專業(yè)特色
1)結(jié)合我校工科辦學(xué)特點(diǎn)和自身辦學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)具有良好的工科基礎(chǔ)，突出信息技術(shù)與經(jīng)營管理結(jié)合特色，會經(jīng)營、懂技術(shù)、懂管理的研究與應(yīng)用復(fù)合型電子商務(wù)高級專門人才；
2)強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢特色方向，面向國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會實(shí)際需要，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基于大數(shù)據(jù)解決實(shí)際問題的知識、能力和素質(zhì)。
3、專業(yè)課程
主要課程：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué) 、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 、運(yùn)籌學(xué)、會計(jì)學(xué)、Java程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 、數(shù)據(jù)庫原理、Python程序設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)平臺基礎(chǔ)(Hadoop)、大數(shù)據(jù)采集與管理、NoSQL數(shù)據(jù)庫、人工智能應(yīng)用
特色課程：計(jì)算機(jī)原理、Java Web應(yīng)用開發(fā)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)倉庫與多維建模、數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能、大數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)治理與數(shù)據(jù)質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)字化運(yùn)營、移動應(yīng)用開發(fā)、金融數(shù)據(jù)分析、文本挖掘、社交媒體分析、大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例選講
五、新能源科學(xué)與工程專業(yè)
1、培養(yǎng)目標(biāo)
新能源科學(xué)與工程專業(yè)立足于全球能源可持續(xù)發(fā)展趨勢、我國可再生能源發(fā)展中長期規(guī)劃和廣東省新能源行業(yè)發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)具備熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)和系統(tǒng)工程等寬厚理論基礎(chǔ)、掌握新能源轉(zhuǎn)換與利用原理、新能源材料開發(fā)以及新能源系統(tǒng)應(yīng)用等專業(yè)知識，能在新能源領(lǐng)域從事節(jié)能減排、可再生能源開發(fā)利用、能源環(huán)境保護(hù)、工程設(shè)計(jì)等方面的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)等工作的復(fù)合型高級人才。
2、專業(yè)特色
新能源科學(xué)與工程專業(yè)將依托學(xué)院在材料科學(xué)和能源與動力工程兩個學(xué)科長期交叉融合發(fā)展的特色和優(yōu)勢，搭建以材料科學(xué)基礎(chǔ)，與新能源開發(fā)、轉(zhuǎn)化、傳遞和儲存等新技術(shù)深度融合，并延展到新能源工程應(yīng)用的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)材料與能源的交叉領(lǐng)域的跨學(xué)科知識。
新能源科學(xué)與工程是適應(yīng)國家新能源發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)要求增設(shè)的能源動力類本科專業(yè)，專業(yè)的培養(yǎng)堅(jiān)持廣東工業(yè)大學(xué)“與廣東崛起共成長 為廣東發(fā)展作貢獻(xiàn)”的辦學(xué)理念， 強(qiáng)調(diào)與社會需求的有效接軌，重視產(chǎn)業(yè)與行業(yè)的技術(shù)需求。通過增加實(shí)踐教學(xué)比例、校企聯(lián)合培養(yǎng)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)等多種手段，構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，增強(qiáng)學(xué)生在新能源行業(yè)的核心競爭力。
3、專業(yè)課程
專業(yè)主干學(xué)科： 能源與動力工程
