從教育部鼓勵獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)以來，浙江省已有多所獨立學(xué)院完成轉(zhuǎn)設(shè)，且為公辦大學(xué)。近日，浙江省教育廳表示浙江海洋大學(xué)東?？萍紝W(xué)院將合并轉(zhuǎn)為公辦大學(xué)。本期圓夢志愿小編將為大家?guī)頄|?？萍紝W(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)方案，并附上“浙江醫(yī)藥高等學(xué)校升格為本科”的解答。
一、浙江海洋大學(xué)東海科技學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)方案：合并轉(zhuǎn)公辦？
2021年2月23日，浙江省教育廳官方網(wǎng)站公布了《關(guān)于浙江海洋大學(xué)東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院提出申報獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)基本情況的公示》（以下簡稱《公示》）?！豆尽繁硎驹撔５霓D(zhuǎn)設(shè)方案是與浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校合并轉(zhuǎn)設(shè)為省屬公辦本科高校，暫定名為浙江藥學(xué)院。
可見，東?？萍紝W(xué)院的轉(zhuǎn)設(shè)路徑是與高職學(xué)院合并完成轉(zhuǎn)公辦。后期省教育廳將上報教育部，申請正式的更名轉(zhuǎn)設(shè)。
該《公示》附件還出具了新學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃，在浙江海洋大學(xué)東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院和浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的基礎(chǔ)上，浙江藥學(xué)院（暫定名）招收在校生11712名，占地面積933平方米，校舍建筑占地面積30.97平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達16352.12元，圖書總量達105.54萬冊；學(xué)校專任教師589人，分別由東?？萍紝W(xué)院91人和浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的498人組成，其正高職稱51人，研究生學(xué)歷占比64.86%。
可以看出，浙江藥學(xué)院（暫定名）面積建設(shè)相對較廣，基礎(chǔ)設(shè)施比較達標，高學(xué)歷教師占比也非常大。整體上，學(xué)校的規(guī)模建設(shè)還是非常不錯的，以后的發(fā)展基礎(chǔ)較好。
二、浙江醫(yī)藥高等學(xué)校升格為本科？
從上文可以看出，浙江海洋大學(xué)東海科技學(xué)院與浙江醫(yī)藥高等學(xué)校合并轉(zhuǎn)設(shè)為公辦本科大學(xué)。這也意味著，浙江醫(yī)藥高等學(xué)校在兩校完成合并轉(zhuǎn)設(shè)事宜后將從?？茖W(xué)校升級為本科學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)層次上升。
浙江醫(yī)藥高等學(xué)校原本的辦學(xué)實力也較強，它是浙江省唯一的一所公辦醫(yī)藥類?？茖哟味嗟酶叩葘W(xué)校，隸屬于浙江省藥品監(jiān)督管理局（副廳級）。在GDI高職高專榜（?？茖W(xué)校權(quán)威排行榜之一）中，排全國第144名，整體實力非常不錯。并且，學(xué)校還擁有中藥和藥物制劑技術(shù)、食品檢測及管理等眾多王牌專業(yè)，辦學(xué)實力也非常突出。因此學(xué)校能與東海技術(shù)學(xué)院合并，實現(xiàn)升格本科的目標。
其實，目前我國有許多獨立學(xué)院都選擇了與高職院校合并轉(zhuǎn)設(shè)。主要是一方面高職院校有升本的訴求，二是有的獨立學(xué)院在轉(zhuǎn)設(shè)時辦學(xué)條件受限制，高職院?？蔀檗D(zhuǎn)設(shè)后的學(xué)校提供相應(yīng)的辦學(xué)資源。
而與獨立學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)的高職院校一般都是從?？茖W(xué)校升級為本科學(xué)校，如承德石油高等?？茖W(xué)校、山東職業(yè)學(xué)院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。這些高職院校將與合并的獨立院校整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)升本的需求，同時創(chuàng)辦一些高層次的職業(yè)大學(xué)。
但同時，此類升級方式還是有一些缺點。高職院校絕大部分都是舉辦的專科類專業(yè)，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)標準、人才培養(yǎng)方式、辦學(xué)特色等均與獨立學(xué)院本科辦學(xué)存在較大的區(qū)別。新合并轉(zhuǎn)設(shè)之后，新學(xué)校如何定位、教學(xué)如何調(diào)整是一大挑戰(zhàn)。
不過整體來說，獨立學(xué)院和高職院校合并還是利大于弊的。既能加快獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)進程，優(yōu)化高等教學(xué)辦學(xué)類型；又能提升高職院校教學(xué)水平，建設(shè)新的、適應(yīng)社會需求的高層次職業(yè)本科大學(xué)。
