一、人才培養(yǎng)目標(biāo)　本專業(yè)立足遼寧、依托行業(yè)、面向全國、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備金屬材料塑性成形及控制的基本理論、金屬材料塑性成形工藝的制定、金屬材料組織性能和生產(chǎn)過程控制等方面的知識和應(yīng)用能力，并具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能在材料、冶金等行業(yè)從事生產(chǎn)過程的組織與控制、科學(xué)研究、工藝設(shè)計和經(jīng)營管理等方面工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。二、主要課程　工程制圖：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握繪制和閱讀工程圖樣的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的制圖技能、空間想象能力和空間分析能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！」こ塘W(xué)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工程力學(xué)的基本概念、基本理論、基本建模能力及解決工程實際問題的基本方法?！C械設(shè)計基礎(chǔ)：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握常用機構(gòu)和通用機械零件的基本知識、設(shè)計理論和設(shè)計方法；具有運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)設(shè)計資料的能力、初步具備設(shè)計機械傳動裝置和簡單機械的能力?！‰姽づc電子技術(shù)：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電工與電子技術(shù)的基本應(yīng)用；掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識；掌握簡單電路的構(gòu)成和分析方法；熟悉模擬電路和數(shù)字電路的構(gòu)成、區(qū)別和不同的分析方法，為從事本專業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)。　金屬學(xué)與熱處理：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握金屬材料的成分、組織結(jié)構(gòu)與性能之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及相變規(guī)律，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和在今后工作中合理選擇、使用金屬材料打下必要的基礎(chǔ)，使學(xué)生具有改進材料性能、研究新產(chǎn)品、新工藝的初步能力。　軋制原理：本課程主要研究軋制過程的基本理論，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握軋制過程的規(guī)律及實質(zhì)，并能應(yīng)用所學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究中的問題。　軋制工藝學(xué)Ⅰ（型材生產(chǎn)）：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握型鋼生產(chǎn)的基本工藝，并具備進行型鋼孔型設(shè)計的初步能力?！≤堉乒に噷W(xué)Ⅱ（板帶材生產(chǎn)）：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握板帶鋼各種生產(chǎn)工藝、輥型設(shè)計和軋制制度的設(shè)計?！≤堉乒に噷W(xué)Ⅲ（管材生產(chǎn)）：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握鋼管生產(chǎn)的各種生產(chǎn)工藝、具有初步設(shè)計鋼管生產(chǎn)用工具的能力?！≤堉七^程自動化：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握軋制生產(chǎn)過程中各方面應(yīng)用的計算機控制技術(shù)，從工藝的角度運用計算機知識，培養(yǎng)學(xué)生把工藝控制與計算機控制結(jié)合起來的基本能力。三、主要就業(yè)方向和領(lǐng)域　學(xué)生畢業(yè)后可以在全國材料、冶金等行業(yè)從事金屬塑性成形領(lǐng)域生產(chǎn)過程的組織與控制、科學(xué)研究、工藝設(shè)計和經(jīng)營管理等方面工作。四、專業(yè)概況　材料成型及控制工程專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，其前身為創(chuàng)建于1989年的中專軋鋼專業(yè)，1995年升格為大專，更名為材料工程技術(shù)專業(yè)，2012年經(jīng)教育部同意開辦材料成型及控制工程本科專業(yè)。截至2019年7月，共有軋鋼專業(yè)中專、?？飘厴I(yè)生1600多人，本科畢業(yè)生130多人。畢業(yè)生的去向面向全國各大冶金企業(yè)，從事生產(chǎn)、科研、銷售和管理工作。

五、辦學(xué)特色材料成型及控制工程專業(yè)采用產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程應(yīng)用技術(shù)為主線，突出金屬材料軋制成型領(lǐng)域的工藝設(shè)計能力、工藝實踐能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)有能力承擔(dān)工程師工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。六、師資隊伍材料成型及控制工程專業(yè)現(xiàn)有專任教師11人，校外兼職教師5人。專任教師中，具有博士學(xué)位者4人，具有碩士學(xué)位者7人；專任教師中，教授1人，副教授4人，講師6人。校外兼職教師5人中，教授級高工3人，高級工程師2人。本專業(yè)已形成了一支年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，這支隊伍具有良好的教學(xué)素質(zhì)與敬業(yè)精神，有嚴(yán)謹治學(xué)、積極進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，又有勇于奉獻的職業(yè)道德水準(zhǔn)，精力充沛，工作熱情高，教學(xué)和科研能力較強。七、辦學(xué)條件　本專業(yè)實驗室隸屬于“材料與冶金工程實驗中心”，是遼寧省實驗教學(xué)示范中心。目前，本專業(yè)可進行實驗教學(xué)的大型設(shè)備有四輥冷軋機、二輥熱軋機、掃描電鏡、掃描電子顯微鏡、全自動金相圖像分析系統(tǒng)、X射線衍射儀、電子金相顯微鏡、電液伺服萬能材料試驗機、全自動低溫擺錘式?jīng)_擊試驗機、箱式電阻爐和軋鋼仿真實訓(xùn)設(shè)備等260多臺套，總價值1450萬元以上，可滿足“材料成型及控制工程”本科專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)的需要。

八、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育　本專業(yè)積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參加各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，自2014年以來，本專業(yè)學(xué)生共參加國家級創(chuàng)項目1項，省級大創(chuàng)項目5項，校級大創(chuàng)項目18項；在校生參加《全國大學(xué)生金相技能大賽》等學(xué)科競賽獲獎如下：一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項；其它省級、校級學(xué)科競賽獲獎多項。學(xué)生撰寫科技論文40多篇。

九、人才需求和就業(yè)前景　材控專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，在就業(yè)市場上供不應(yīng)求，每年都有多家大型冶金企業(yè)到我校招聘本專業(yè)畢業(yè)生，每年就業(yè)率達到100%，本專業(yè)每年考研率達到20%以上。