一、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的思想道德、人文社科素養(yǎng)、職業(yè)道德和較強的工程實踐能力及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，掌握機械設計制造及其自動化專業(yè)的基礎理論、專業(yè)知識與技能，能夠將控制、管理等技術與本專業(yè)知識相結合，能在冶金、汽車、機電裝備制造等相關產(chǎn)業(yè)從事設計、智能制造、智能運維、生產(chǎn)管理等方面工作的工程應用型人才。二、主干課程機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、互換性與測量技術、機械制造技術、機械工程測試技術、液壓與氣壓傳動、電氣控制及PLC應用技術等課程。三、就業(yè)方向和領域畢業(yè)生可在冶金、汽車、裝備制造業(yè)等相關產(chǎn)業(yè)，從機械設計、智能制造、生產(chǎn)管理、設備智能運維以及設備檢測與故障診斷等方面的工作。四、專業(yè)概況機械設計制造及其自動化專業(yè)隸屬于機械工程一級學科，始建于1980年，是我校開辦最早的本科專業(yè)之一。本專業(yè)為遼寧省重點建設專業(yè)、省首批應用型轉型試點專業(yè)，建有省級工程研究中心一個、省大學生校外實踐教育基地一個。

五、辦學特色“機械設計制造及其自動化”專業(yè)以培養(yǎng)面向冶金、汽車、裝備制造業(yè)的設計工程師、生產(chǎn)工程師和服務工程師為目標，深化“項目導向式”人才培養(yǎng)模式改革，加強工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建立接近工程實際的課程項目體系，逐步形成以“機-電-液一體化”技術知識為主線、以智能運維為專業(yè)特色，突出應用，面向冶金、汽車、裝備制造行業(yè)，注重培養(yǎng)學生的工程技術應用能力、自主學習能力、團隊合作能力和創(chuàng)新意識，使學生能夠熟練地掌握機械設計、智能制造、智能運維、檢測與故障診斷等專業(yè)理論與扎實的實踐能力。六、師資隊伍師資力量雄厚，教學水平較高。專業(yè)教師中，享有國務院特殊津貼1人，遼寧省特聘教授1人，遼寧省百、千、萬人工程百人層次1人，“寶鋼優(yōu)秀教師獎”1人，遼寧省優(yōu)秀教師1人，“遼寧省高校優(yōu)秀人才支持計劃”1人，“本溪市科技拔尖人才”1人，本溪市自然科學學科帶頭人3人，本溪市第三屆自然科學青年學科帶頭人1人，本溪市優(yōu)秀教師2人。主持完成多項省、市級科研、教育教學改革項目，取得了豐碩的成果，榮獲遼寧省教學成果一等獎1項、二等獎1項，三等獎1項，本溪市政府科技進步一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項。承擔本專業(yè)專業(yè)課程（含指導畢業(yè)設計）的教師共計36人，其中教授8人、副教授13人；具有博士學位7人，碩士學位11人；中青年教師（年齡在45歲以下）有18人；35名教師主要來自12所院校，這種分布較廣泛的學緣結構，為各種教學理念的融會和創(chuàng)新，打下了良好的基礎。七、辦學條件實驗設備先進、功能齊全。本專業(yè)實驗室擁有實驗設備900臺件，總值4629.6萬元?，F(xiàn)有省級工程中心一個，工程訓練中心、快速成型實驗室、CNC實驗室、工業(yè)模塊實驗室、測試技術實驗室、液壓實驗室、氣動實驗室等十余個實驗室。在軟、硬件等方面都具備了一定的基礎。

機械振動噪聲檢測與分析實驗室美國專家參觀實驗室八、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為提高學生實踐能力、科研能力和創(chuàng)新精神，以科技創(chuàng)新社團為載體，積極組織學生參加遼寧省機械創(chuàng)新設計大賽、遼寧省工業(yè)設計大賽、遼寧省機器人等競賽，并取得優(yōu)異成績。

學生大賽前制作現(xiàn)場九、人才需求和就業(yè)前景隨著新一代信息技術與制造業(yè)深度融合，正在引發(fā)影響深遠的產(chǎn)業(yè)變革，形成新的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)形態(tài)、商業(yè)模式和經(jīng)濟增長點。各國都在加大科技創(chuàng)新力度，推動三維（3D）打印、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、生物工程、新能源、新材料等領域取得新突破?；谛畔⑽锢硐到y(tǒng)的智能裝備、智能工廠等智能制造正在引領制造方式變革；可穿戴智能產(chǎn)品、智能家電、智能汽車等智能終端產(chǎn)品不斷拓展制造業(yè)新領域。我國制造業(yè)轉型升級、創(chuàng)新發(fā)展迎來重大機遇。機械設計制造及其自動化專業(yè)人才需求將再創(chuàng)新高，就業(yè)前景也將更為廣闊。