護(hù)理學(xué)招生層次：本科學(xué)位授予門類：理學(xué)學(xué)士一、專業(yè)特點(diǎn)護(hù)理學(xué)專業(yè)是以自然科學(xué)和社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)，研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類身心健康的護(hù)理理論、護(hù)理知識、護(hù)理技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用學(xué)科。護(hù)理承擔(dān)著“健康所系，性命相托”的責(zé)任，具有科學(xué)性、技術(shù)性、社會性、服務(wù)性等特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)專業(yè)已經(jīng)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列為國家緊缺人才專業(yè)之一，2016年衛(wèi)計委發(fā)布的《全國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》中明確指出，要加強(qiáng)護(hù)士隊伍建設(shè)，增加注冊護(hù)士數(shù)量，滿足醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)對護(hù)理人才的迫切需求。二、培養(yǎng)目標(biāo)護(hù)理學(xué)本科教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)和相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有基本的臨床護(hù)理能力，初步的教學(xué)能力、管理能力及科研能力及創(chuàng)新能力，并具備終生學(xué)習(xí)的能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能在各級、各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作的專業(yè)人才。三、核心課程基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)。四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室：護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)模擬醫(yī)院布局，立足于國內(nèi)外醫(yī)療、護(hù)理、教學(xué)先進(jìn)水平，設(shè)有模擬病房、婦兒實(shí)訓(xùn)室、ICU、手術(shù)室等，采用的醫(yī)療器械均為大型綜合性醫(yī)院常用設(shè)備，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中上層次、寬眼界，能迅速適應(yīng)未來的崗位需求。實(shí)驗(yàn)室采用國際一流進(jìn)口模型，如全功能模擬人系統(tǒng)，其頭部可進(jìn)行逼真的氣管插管練習(xí)，而且可模擬各種困難氣道管理情況，可觸診頸動脈，股動脈，血壓手臂上的肱動脈和橈動脈，模擬病人默認(rèn)了不同的呼吸音，心音和腸鳴音，讓學(xué)生聽診，而且可透過不同方法讓模擬人說話；有超過2500種心電圖，可作心臟監(jiān)護(hù)、除顫和體外起搏；靜脈注射手臂可作靜脈注射練習(xí)；可安置男性和女性生殖器進(jìn)行導(dǎo)尿練習(xí)；教師根據(jù)不同的課程，設(shè)定不同的模擬病例，讓學(xué)生進(jìn)行不同的病例練習(xí)，真實(shí)模擬臨床情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合護(hù)理能力。除此之外，實(shí)訓(xùn)室還配備全功能急救模擬人、全功能護(hù)理模型、靜脈穿刺注射手臂、肌肉注射模型、吸痰機(jī)、洗胃機(jī)、除顫儀、監(jiān)護(hù)儀、導(dǎo)尿模型、灌腸模型、智能嬰兒等教學(xué)儀器設(shè)備，保障教學(xué)使用。校外實(shí)習(xí)合作醫(yī)院：以三級甲等醫(yī)院為主，其設(shè)備與技術(shù)在國內(nèi)乃至世界都具有領(lǐng)先水平，可滿足學(xué)生內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診急救、手術(shù)室、重癥監(jiān)護(hù)等各個科室實(shí)習(xí)的需求，臨床帶教規(guī)范化，有力地保證了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。目前已建立長期合作關(guān)系的醫(yī)院有衛(wèi)生部北京醫(yī)院、西苑醫(yī)院、東直門醫(yī)院、首都兒科研究所、東方醫(yī)院、和平里醫(yī)院、北大醫(yī)療康復(fù)醫(yī)院等。五、教學(xué)特色基礎(chǔ)護(hù)理是衡量護(hù)理工作人員服務(wù)質(zhì)量的最基礎(chǔ)也是最重要的指標(biāo)。因此在課程設(shè)置中，增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，將基礎(chǔ)護(hù)理技能培養(yǎng)作為核心，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“三基”（基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能）的培訓(xùn)和考核，確保護(hù)生實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。專業(yè)采用校內(nèi)訓(xùn)練、醫(yī)院見習(xí)、實(shí)習(xí)三步曲的模式，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力：（一）多次護(hù)理實(shí)驗(yàn)課訓(xùn)練，專業(yè)課基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)等實(shí)踐課時占到總課時的60%，均有專業(yè)老師以言傳身教的方式帶領(lǐng)學(xué)生在護(hù)理實(shí)訓(xùn)室做護(hù)理操作的訓(xùn)練，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的操作；（二）帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院見習(xí)，熟悉醫(yī)院工作環(huán)境、病區(qū)護(hù)理工作程序及各項規(guī)章制度；通過間接接觸病人，觀察常見病、多發(fā)病的主要癥狀和體征，了解護(hù)理計劃的制定；通過跟隨帶教老師直接觀察護(hù)理的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生對臨床常見護(hù)理操作的感性認(rèn)識；（三）集中醫(yī)院實(shí)習(xí)安排在三年級，在臨床帶教老師的指導(dǎo)下，使所學(xué)的基礎(chǔ)理論密切聯(lián)系臨床實(shí)際，鞏固和提高所學(xué)的專業(yè)知識，掌握部分基本診療技術(shù)和臨床護(hù)理工作方法，可以直接接觸病人做一些生活基礎(chǔ)護(hù)理。六、社會實(shí)踐在校期間學(xué)生即可參加北大國際醫(yī)院志愿者活動，加深對醫(yī)療護(hù)理工作的了解，表現(xiàn)優(yōu)秀者可獲得醫(yī)院頒發(fā)的星級志愿者榮譽(yù)證書；學(xué)生也可利用業(yè)余時間到社區(qū)服務(wù)，用所學(xué)護(hù)理知識及技能為老人提供健康知識；參加義診、外出參觀、暑期調(diào)研等活動。七、國際合作隨著國際醫(yī)療市場對護(hù)理人員的需求激增,“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出的擺在各國醫(yī)學(xué)界面前。未來十年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護(hù)理人才。我校與國外多家學(xué)校合作辦學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后有機(jī)會出國深造或工作，收入豐厚，前景可觀。八、發(fā)展前景各級各類綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院內(nèi)各科室從事臨床護(hù)理工作，社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、各級學(xué)校醫(yī)務(wù)室、各地區(qū)的疾病控制中心、衛(wèi)生計劃生育中心、獻(xiàn)血中心等就職于與護(hù)理專業(yè)相關(guān)的崗位。