學(xué)前教育招生層次:本科學(xué)位授予門類:教育學(xué)學(xué)士一、培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)各類幼兒園、幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域從事教學(xué)、管理、課程研發(fā)等工作的高素質(zhì)專業(yè)人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí),學(xué)生將成為一個既有堅定正確的政治方向、良好職業(yè)道德與個人修養(yǎng),又有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐能力與深度探究能力的、德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型學(xué)前教育本科專門人才。二、課程建設(shè)專業(yè)在人才培養(yǎng)上堅持以專業(yè)素質(zhì)為核心、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、兼顧學(xué)生個性發(fā)展需要的原則,不斷優(yōu)化課程體系,最終形成了“專業(yè)課+方向模塊課+平臺課+拓展課+綜合實(shí)踐課”的課程培養(yǎng)體系。專業(yè)開設(shè)了13門專業(yè)核心課程,方向模塊課10門,平臺課3門,拓展課6門以及綜合實(shí)踐課3門。學(xué)前教育專業(yè)核心課程:學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒教師專業(yè)倫理道德、幼兒游戲理論與實(shí)踐、幼兒園課程理論與實(shí)踐、幼兒園組織與管理。方向模塊課程:0-3歲嬰幼兒早期教育、兒歌與即興伴奏、兒童歌曲演唱、學(xué)年兒童家庭與社區(qū)教育、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒觀察與評價、幼兒教師綜合訓(xùn)練、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、專業(yè)外語。拓展選修課程:奧爾夫音樂教學(xué)與實(shí)踐、兒童教育戲劇、兒童文學(xué)與繪本閱讀、蒙臺梭利教學(xué)法、學(xué)前比較教育、嬰幼兒衛(wèi)生保健與指導(dǎo)。三、師資隊(duì)伍專業(yè)現(xiàn)有專任教師25人,其中教授、副教授共6人,雙師型老師7人,博士8人。教師均都畢業(yè)于人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、北京舞蹈學(xué)院等著名學(xué)府。專業(yè)有北京市青年教師教學(xué)基本功大賽獲獎?wù)?、教案評選獲獎?wù)呷舾扇?,校級教學(xué)骨干若干人。四、硬件設(shè)施專業(yè)擁有一流的現(xiàn)代化多媒體教室,建有蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)室、幼兒園班級環(huán)境實(shí)訓(xùn)室、感統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂室、獨(dú)立鋼琴實(shí)訓(xùn)室、電鋼琴室、心理綜合實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)舞蹈實(shí)訓(xùn)室室等高規(guī)格實(shí)訓(xùn)室,實(shí)踐教學(xué)場地總面積達(dá)3000多平方米。五、專業(yè)特色1.輔導(dǎo)員+專業(yè)導(dǎo)師的教學(xué)管理。專業(yè)每個班級都配有輔導(dǎo)員老師和專業(yè)導(dǎo)師。輔導(dǎo)員對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行管理,專業(yè)導(dǎo)師則對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、發(fā)展進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)。2.“雙創(chuàng)”與“工學(xué)交替”的實(shí)踐教學(xué)模式。學(xué)部借助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,分別圍繞課程設(shè)計與開發(fā)、大學(xué)生支教活動等進(jìn)行研究,提升了學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新精神;利用學(xué)部與政府部門、幼兒園與早教機(jī)構(gòu)建立的長期合作關(guān)系的優(yōu)勢,專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)上采用了“工學(xué)交替”的模式,即在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生在課余時間到實(shí)踐基地進(jìn)行“見習(xí)—實(shí)訓(xùn)—實(shí)習(xí)”?!肮W(xué)交替”教學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐能力的養(yǎng)成。
“工作踏實(shí)認(rèn)真、專業(yè)能力強(qiáng)”,是用人單位對我專業(yè)畢業(yè)生的一致評價。3.豐富多樣的國際交流活動。學(xué)部與德國、美國、加拿大等國多所高等院校建立了長期合作關(guān)系。教學(xué)互通、定期互訪、互派留學(xué)生、教學(xué)研討等多種形式的文化交流活動,增強(qiáng)了師生的國際意識,拓寬了國際視野。其中,中德師生互訪交流最為突出。該項(xiàng)目通過Home-stay的形式充分利用學(xué)校所在地區(qū)社會資源,圍繞學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)教育、教學(xué)理念和實(shí)踐,開展了豐富多彩的交流活動。4.扎實(shí)高效的從業(yè)資格證考試培訓(xùn)。專業(yè)十分重視學(xué)生學(xué)前教育類從業(yè)資質(zhì)證的考取,不僅為學(xué)生考取從業(yè)資格證書進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,而且挑選經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)課程。到畢業(yè)前,大多數(shù)學(xué)生都能獲得普通話證和幼兒園教師資格證。六、畢業(yè)去向?qū)I(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高,多年來畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%,專業(yè)對口率達(dá)98%,其中90%的畢業(yè)生進(jìn)入北京市一級一類幼兒園,如北京市第一幼兒園、北京市六一幼兒園、棗營幼兒園、新源里幼兒園、豐臺區(qū)第一幼兒園、豐臺區(qū)第三幼兒園等。此外還有部分畢業(yè)生去英、法、美等國深造,或進(jìn)入國內(nèi)985、211高校繼續(xù)攻讀研究生,如北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等。