社會(huì)工作招生層次：本科學(xué)位授予門類：法學(xué)學(xué)士一、專業(yè)概況社會(huì)工作專業(yè)是社會(huì)迫切需要、國(guó)家政策強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)的朝陽行業(yè)，隨著社會(huì)建設(shè)的廣泛開展，人民生活質(zhì)量的不斷提高，社會(huì)工作的適應(yīng)面、就業(yè)面日益廣闊。社會(huì)工作日益成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)建設(shè)事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的主力軍。各類黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織，急需大量專業(yè)水平高、擁有專業(yè)視野或經(jīng)驗(yàn)的多層次、復(fù)合型、高素質(zhì)的社會(huì)工作人才。二、專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)1.研究生教育帶動(dòng)本科專業(yè)發(fā)展北京城市學(xué)院于1999年開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)，是國(guó)內(nèi)開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)較早的高校之一，至今已有二十余年的辦學(xué)歷史。基于專業(yè)發(fā)展長(zhǎng)期積累，我校于2011年獲得“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”試點(diǎn)工作，是繼全國(guó)首批33所高校之后發(fā)展的第二批社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)，是唯一一所具有研究生培養(yǎng)資格的民辦高校，舉全校優(yōu)勢(shì)之力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，專業(yè)教育邁入全國(guó)領(lǐng)先水平。本科與研究生教育人才培養(yǎng)目標(biāo)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)師資共享、辦學(xué)條件共享、校外實(shí)踐資源共享、課程體系及實(shí)踐教學(xué)模式有效銜接，將有利于社會(huì)工作專業(yè)吸收豐富資源實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，有利于拓展專業(yè)人才培養(yǎng)的高度和廣度，從而推動(dòng)國(guó)內(nèi)社會(huì)工作專業(yè)教育的整體發(fā)展。2.政校行深度融合的人才培養(yǎng)體系本專業(yè)堅(jiān)持依托社會(huì)、立足北京、面向全國(guó)，從行業(yè)需要出發(fā)，從我校實(shí)際情況出發(fā)，以實(shí)務(wù)能力為本位，瞄準(zhǔn)城市社會(huì)服務(wù)需要，強(qiáng)化實(shí)務(wù)能力的訓(xùn)練。本專業(yè)聯(lián)合行業(yè)主管部門“北京市社工委”與行業(yè)重點(diǎn)單位，系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，打造政府、學(xué)校、社工行業(yè)深度融合的人才培養(yǎng)體系，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、專業(yè)價(jià)值觀和社會(huì)工作職業(yè)道德，采用雙督導(dǎo)制，即為每位同學(xué)都配備相應(yīng)的校內(nèi)督導(dǎo)和機(jī)構(gòu)督導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。3.國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、功能完備的辦學(xué)硬件條件本專業(yè)具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、功能完備的辦學(xué)硬件條件。位于學(xué)校航天城校區(qū)綜合樓的參與式實(shí)踐教學(xué)中心，針對(duì)社會(huì)工作的實(shí)訓(xùn)課程，打造了豐富的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。另外，依托學(xué)校航天城校區(qū)圖書館，建設(shè)了社會(huì)工作文獻(xiàn)信息中，同時(shí)還建有小組工作室、個(gè)案工作室等系列專業(yè)功能教室區(qū)域。4.專業(yè)扎實(shí)、成績(jī)斐然的師資隊(duì)伍我們積極與校內(nèi)外行業(yè)專家建立聯(lián)系，提升師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性、前瞻性和國(guó)際性，逐步形成了“特聘專家為指導(dǎo)、專任教師為骨干、兼職教師為補(bǔ)充、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)為支撐、境外教師為拓展”的立體化強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。同時(shí)，擁有一支良好師風(fēng)師德、專業(yè)理論過硬、實(shí)踐能力較強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高的專任師資隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)在社會(huì)服務(wù)和應(yīng)用型研究成績(jī)斐然，已邁入國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，2016年被評(píng)為北京市優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。（1）配圖社會(huì)工作專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)（2）聘任客座教授（3）專業(yè)主辦的高水平的系列培訓(xùn)、會(huì)議5.形式多樣、深度參與的國(guó)際合作與交流社會(huì)工作專業(yè)積極開展形式多樣、深度參與的國(guó)際合作與交流。一是引進(jìn)來，鞏固國(guó)際合作基礎(chǔ)。通過積極邀請(qǐng)境外知名專家學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座，舉辦和組織學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，構(gòu)建國(guó)際合作平臺(tái)。二是走出去，加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)交流。通過選派教師代表前往社會(huì)工作事業(yè)較為發(fā)達(dá)的境外國(guó)家或地區(qū)調(diào)研考察、取經(jīng)學(xué)習(xí)，先后派師生代表前往臺(tái)灣、丹麥、英國(guó)、美國(guó)等地進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，師生受益匪淺，獲得較大提升。三是搭建校級(jí)國(guó)際間合作的長(zhǎng)期平臺(tái)，加強(qiáng)合作程度、豐富合作形式。我們專業(yè)與香港理工大學(xué)建立校級(jí)聯(lián)系，并以此為基礎(chǔ)，拓展我們專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)平臺(tái)、師資培養(yǎng)平臺(tái)等，不斷加強(qiáng)合作程度、豐富合作形式。（1）境外專家培訓(xùn)（摘選2-4張）（2）本專業(yè)師生赴香港機(jī)構(gòu)探訪（3）學(xué)生暑期赴香港交流（4）學(xué)生暑期赴丹麥交流三、培養(yǎng)目標(biāo)社會(huì)工作專業(yè)培養(yǎng)具備“以人為本、助人自助、公平正義”專業(yè)價(jià)值觀，適應(yīng)首都乃至京津冀地區(qū)社會(huì)治理和社會(huì)服務(wù)需要，德智體美全面發(fā)展，能夠堅(jiān)持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個(gè)人修養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神；掌握社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、公共管理學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法和技巧，具備社會(huì)工作專業(yè)能力，能夠在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會(huì)組織等部門和領(lǐng)域從事社會(huì)工作項(xiàng)目管理、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)治理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用性人才。四、核心課程社會(huì)工作導(dǎo)論、社會(huì)學(xué)概論、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)研究方法、城市社會(huì)問題研究、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)行政、社會(huì)政策概論、社會(huì)工作法規(guī)與政策、社會(huì)工作價(jià)值與倫理、城市社區(qū)治理、社會(huì)組織管理實(shí)務(wù)、社區(qū)服務(wù)理論與實(shí)務(wù)、社會(huì)工作實(shí)務(wù)基礎(chǔ)、家庭社會(huì)工作等。五、教育教學(xué)成果大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”（“城市新星計(jì)劃”）項(xiàng)目情況：2014年，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目：“共住一社區(qū)、同是一家人”——回遷社區(qū)融入項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉鼎文，指導(dǎo)教師：林霞。2016年，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目：“校社同行”回遷社區(qū)居民群眾文化支持計(jì)劃，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王嘉欣，指導(dǎo)教師：張菊枝。2017年，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目：撿拾歷史滄海遺珠,追述長(zhǎng)者生命故事--西城區(qū)百歲老人口述史研究項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：佟雨晴，指導(dǎo)教師：婁繽元。2017年，北京市級(jí)項(xiàng)目：社工事務(wù)所創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，負(fù)責(zé)人：張曉欣，指導(dǎo)教師：秦海霞。2019年，北京市級(jí)項(xiàng)目：北京老胡同居民參與居住環(huán)境改善和公共空間規(guī)劃的實(shí)務(wù)研究，負(fù)責(zé)人：王麗曄，指導(dǎo)教師：張菊枝。2019年，北京市級(jí)項(xiàng)目：解憂空間，負(fù)責(zé)人：祁悅，指導(dǎo)教師：霍曉英。教師主持或參與省部級(jí)課題：林霞:主持北京市社會(huì)建設(shè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目：《開動(dòng)心靈馬達(dá)、抵御生活風(fēng)險(xiǎn)——四類弱勢(shì)人群抗逆力“1+X”提升計(jì)劃實(shí)施方案》，《積極人生、逆風(fēng)起飛——弱勢(shì)青少年正面成長(zhǎng)項(xiàng)目》張菊枝：主持北京市社科基金項(xiàng)目：《城市社區(qū)沖突的發(fā)展及治理機(jī)制研究》；主持北京市社會(huì)建設(shè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目《促進(jìn)社區(qū)社會(huì)組織可持續(xù)發(fā)展的能力提升計(jì)劃》；主持北京市社科聯(lián)社會(huì)組織支持項(xiàng)目《社會(huì)工作與社區(qū)治理體系建設(shè)》婁繽元：主持北京市教委項(xiàng)目：《社區(qū)社會(huì)組織協(xié)同社區(qū)治理的實(shí)踐研究——基于北京市西城區(qū)的實(shí)證分析》劉金菊：主持國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目：《基于工作生命表估計(jì)的女性“生育代價(jià)”研究》；主持教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目：《組織中員工資質(zhì)過高感對(duì)工作績(jī)效的影響》秦海霞：主持北京市教工委“雙百行動(dòng)計(jì)劃”項(xiàng)目：《社會(huì)組織參與社區(qū)治理體系建設(shè)的現(xiàn)狀研究——以北京市西城區(qū)為例》六、實(shí)習(xí)實(shí)踐社會(huì)工作實(shí)踐教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育目標(biāo)的重要途徑與手段，在社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)中占有舉足輕重的地位。本專業(yè)秉承“理論支持不斷線、實(shí)踐教學(xué)全過程”的培養(yǎng)思路，實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)培養(yǎng)過程，具體包括社會(huì)實(shí)踐、課程實(shí)踐、系列專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與綜合訓(xùn)練，以上所有的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)最終指向?qū)W生的畢業(yè)和就業(yè)。通過全方位、全過程的實(shí)踐教學(xué)，提升了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和實(shí)踐技能，規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)的制度文件，積累了豐富的實(shí)習(xí)實(shí)踐材料，拓展了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，提升了專業(yè)美譽(yù)度和行業(yè)影響力。1.課程實(shí)踐體驗(yàn)助人現(xiàn)場(chǎng)在課程實(shí)踐中，本專業(yè)不斷探索適合社會(huì)工作專業(yè)教育的多元化教學(xué)方法。如：實(shí)地考察、案例研討、角色扮演、個(gè)案輔導(dǎo)、情境模擬及小組活動(dòng)等，將現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的具體情境融入到課堂中，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。2.專業(yè)實(shí)習(xí)循序漸進(jìn)、指向就業(yè)：在系列專業(yè)實(shí)踐中，本專業(yè)一直秉承“分階段漸進(jìn)式”的方式開展各項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)，依托“認(rèn)知實(shí)習(xí)——同步實(shí)習(xí)——崗位實(shí)習(xí)”三大平臺(tái)，整合機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)生三大實(shí)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)（見下圖）。3.領(lǐng)域廣泛、實(shí)力雄厚的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)專業(yè)搭建豐富有效的校外實(shí)踐平臺(tái)，成為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要保障。一是專業(yè)與北京市、各區(qū)縣、街道、社區(qū)建立了持續(xù)、深入的合作關(guān)系，專業(yè)建立了多層次人才培養(yǎng)基地，包括1個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)基地，多個(gè)市區(qū)級(jí)、街道社區(qū)級(jí)人才培養(yǎng)基地。二是為滿足校行共同需求，專業(yè)和二十多家行業(yè)重點(diǎn)單位簽訂了合作協(xié)議，共建多領(lǐng)域、多類型人才培養(yǎng)基地，部分校外實(shí)習(xí)基地詳見下表。七、職業(yè)前景畢業(yè)生就業(yè)靈活、就業(yè)質(zhì)量高、前景廣闊。近年來，司法、民政、共青團(tuán)、殘聯(lián)、工會(huì)、衛(wèi)生計(jì)生等各個(gè)領(lǐng)域在社會(huì)工作專業(yè)崗位開發(fā)設(shè)置與人才激勵(lì)保障方面進(jìn)行了深入探索，社會(huì)工作專業(yè)人才在諸多領(lǐng)域發(fā)揮了較好作用，畢業(yè)生能夠在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會(huì)組織等部門和領(lǐng)域從事社會(huì)工作項(xiàng)目管理、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)治理等方面工作。我校社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生遍布北京市社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域重點(diǎn)單位。優(yōu)秀畢業(yè)生可以繼續(xù)攻讀我校社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)位，本專業(yè)也是美、英、澳等國(guó)留學(xué)的熱門專業(yè)，畢業(yè)生也可以選擇到海外留學(xué)深造。