計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院（計(jì)算機(jī)學(xué)院）招生熱線13989337972招生QQ群466654360專業(yè)介紹本專業(yè)始建于2004年，前身為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)?？茖I(yè)。2010年被教育部遴選為“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)專業(yè)，2018年通過中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證，2020年入選教育部“雙萬計(jì)劃”成為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。本專業(yè)所依托的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，下屬的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)二級(jí)學(xué)科為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科;在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域建有浙江省“院士工作站”和寧波市“博士后創(chuàng)新基地”。本專業(yè)積極探索“科教協(xié)同”、“產(chǎn)學(xué)合作”的育人模式,將學(xué)科競(jìng)賽、科研訓(xùn)練納入人才培養(yǎng)體系。行業(yè)專家深度參與本專業(yè)人才培養(yǎng)過程，通過建設(shè)面向?qū)W生全天候開放的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、開設(shè)學(xué)科競(jìng)賽選修課、舉辦大學(xué)生科技活動(dòng)月等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本專業(yè)超過50%以上的教師指導(dǎo)學(xué)生參加ACM程序設(shè)計(jì)、服務(wù)外包、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、軟件設(shè)計(jì)等學(xué)科競(jìng)賽和科研項(xiàng)目,近三年獲得省級(jí)及以上競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)85項(xiàng)(其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)40余項(xiàng))。根據(jù)浙江省教育評(píng)估院發(fā)布的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)(2020屆為例)，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率96.15%，專業(yè)相關(guān)度高，就業(yè)薪資優(yōu)勢(shì)明顯，畢業(yè)生滿意度91.54%，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好。培養(yǎng)目標(biāo)能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步需要，視野開闊，具備科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，具有責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神和創(chuàng)新能力，勝任信息技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域各類計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、維護(hù)和管理工作，具備解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題能力的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：目標(biāo)1：能夠分析確定工程項(xiàng)目的技術(shù)難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，理解和把握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)的全流程，掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范；目標(biāo)2：能針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)問題提出專業(yè)的獨(dú)立技術(shù)見解，能夠?qū)彶?、選擇為完成工程任務(wù)所需的技術(shù)和方法，具有對(duì)前沿技術(shù)的洞察力，能夠恰當(dāng)導(dǎo)入新技術(shù)，開展設(shè)計(jì)、測(cè)試和應(yīng)用創(chuàng)新；目標(biāo)3：自覺遵守道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)基本公約，在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中能主動(dòng)實(shí)施技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)控制，自覺承擔(dān)有關(guān)環(huán)境、健康、安全等社會(huì)責(zé)任；目標(biāo)4：具備在多文化多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、進(jìn)行有效溝通和協(xié)作的能力，具備工程項(xiàng)目技術(shù)管理能力，能夠進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施方案論證、計(jì)劃管理、質(zhì)量監(jiān)控以及資源的有效配置；目標(biāo)5：具有國(guó)際視野，能把握所從事工程領(lǐng)域的特點(diǎn)，理解技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，明確個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)，自覺地?cái)U(kuò)展和更新專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)技能。就業(yè)方向面向IT領(lǐng)域(或行業(yè)，產(chǎn)業(yè))，從事軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)維護(hù)、系統(tǒng)運(yùn)維、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面工作，可勝任IT行業(yè)的軟件設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師、多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師，企事業(yè)單位信息技術(shù)支持工程師等崗位。主要課程高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、工程倫理、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫理論與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、軟件工程、人工智能導(dǎo)論、大數(shù)據(jù)開發(fā)基礎(chǔ)等。專業(yè)特色“科教協(xié)同”、“產(chǎn)學(xué)合作”，行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過程。人才培養(yǎng)面向IT領(lǐng)域(或行業(yè)，產(chǎn)業(yè))，從事軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)維護(hù)、系統(tǒng)運(yùn)維、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面工作，可勝任IT行業(yè)的軟件設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師、多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師，企事業(yè)單位信息技術(shù)支持工程師等崗位。優(yōu)秀校友徐建昌，1988年畢業(yè)于寧波高等?？茖W(xué)校，即現(xiàn)在的寧波工程學(xué)院。出身平凡，但經(jīng)歷頗多，在歲月里顛簸行走，終于取得一個(gè)個(gè)成就。如今，他身兼浙江金網(wǎng)信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司董事長(zhǎng)、寧波市科協(xié)常委、寧波市軟件行業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、寧波市計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)寧波分部副主席等數(shù)職。如今，他帶領(lǐng)的金網(wǎng)公司已經(jīng)走過20年的風(fēng)風(fēng)雨雨，20年來公司專注電子政務(wù)領(lǐng)域，業(yè)務(wù)除浙江省外，還遍及江西、江蘇、新疆、湖南、廣東、海南、福建、北京、天津、內(nèi)蒙古等20余個(gè)省市區(qū)。公司始終以“守護(hù)政府信息安全的可靠衛(wèi)士”為使命，以“發(fā)展高效智能的智慧政務(wù)”為己任，致力于提供專業(yè)的政務(wù)信息安全產(chǎn)品及服務(wù)，現(xiàn)已成為國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)、寧波市重點(diǎn)軟件企業(yè)。目前，公司在大連、杭州、溫州、臺(tái)州等地設(shè)立了研發(fā)機(jī)構(gòu)和分支機(jī)構(gòu)。2016年1月正式掛牌“新三板”，為公司的未來發(fā)展開啟了全新的空間。2018年2月，公司獲得涉密信息系統(tǒng)集成軟件開發(fā)甲級(jí)資質(zhì)，成為寧波市唯一一家獲得涉密信息系統(tǒng)集成軟件開發(fā)甲級(jí)資質(zhì)的高新技術(shù)企業(yè)。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，徐建昌已經(jīng)離開校園20余年，這20余年里，歲月之河緩緩流過，成長(zhǎng)的足跡卻深深地留在了寧高專，記載著歡樂，記載著汗水?！白蛉杖缫黄淙~，也許曾經(jīng)燦爛，可是已經(jīng)凋零，明天固然美好，但目光伸得太長(zhǎng)就會(huì)變得纖弱，所以人應(yīng)該牢牢地抓住今天，踏踏實(shí)實(shí)地朝著夢(mèng)想迸發(fā)?！辈慌虏拍艿貌坏桨l(fā)揮，就怕自己沒有達(dá)到應(yīng)有的水準(zhǔn)！總是暢想未來而不付出實(shí)際的努力，是無法達(dá)到成功的彼岸的。只要我們付出汗水，全力以赴，就一定能擁有美好的未來。也愿每個(gè)寧工的學(xué)子在寧工都學(xué)有所長(zhǎng)。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的相關(guān)舉措①以學(xué)生為中心，以認(rèn)證為基準(zhǔn)，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。2010年，本專業(yè)列入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)專業(yè)，積極探索實(shí)踐“3+1”人才培養(yǎng)模式；2014年起，按照工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，改進(jìn)考核評(píng)價(jià)方法，實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理，全方位構(gòu)建“學(xué)生為本、能力導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的專業(yè)教學(xué)體系；確立程序設(shè)計(jì)和人工智能技術(shù)應(yīng)用兩條能力主線，構(gòu)建貫穿通識(shí)與專業(yè)課的解決復(fù)雜工程問題的能力培養(yǎng)體系。②以產(chǎn)教融合為契機(jī)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。通過國(guó)家產(chǎn)教融合工程建設(shè)，構(gòu)建六層（基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)、學(xué)科競(jìng)賽、企業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)踐）實(shí)踐教學(xué)體系。投入三千萬專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建成包括產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的信息工程訓(xùn)練中心，建成省級(jí)大學(xué)生軟件創(chuàng)新基地。③以學(xué)科競(jìng)賽為載體，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力。學(xué)科競(jìng)賽貫穿大學(xué)四年，凸顯“基礎(chǔ)＋應(yīng)用＋算法”特色，既培育學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，又培養(yǎng)程序設(shè)計(jì)“上手快”優(yōu)勢(shì)。推行漸進(jìn)式實(shí)踐訓(xùn)練新機(jī)制，融合核心課程、開放實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)與學(xué)科競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，解決課程獨(dú)立、實(shí)踐環(huán)節(jié)不融通、缺乏系統(tǒng)開發(fā)能力等問題。近年來，本專業(yè)學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽中表現(xiàn)出色，在機(jī)器人、程序設(shè)計(jì)等競(jìng)賽中獲得包括國(guó)際大賽冠軍、國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)在內(nèi)的省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)。④以支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，建設(shè)雙師型、國(guó)際化師資隊(duì)伍。落實(shí)學(xué)校“產(chǎn)教融合、教育國(guó)際化”雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，支撐專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“立德樹人、追求卓越”為理念，積極推進(jìn)雙師型、國(guó)際化師資建設(shè)。專任教師均具有承擔(dān)企業(yè)攻關(guān)項(xiàng)目或企業(yè)任職的經(jīng)歷，聘請(qǐng)16位企業(yè)工程師擔(dān)任工程實(shí)踐指導(dǎo)教師，“雙師型”教師比例達(dá)到100%。超過50%的專任教師具有一年以上海外學(xué)習(xí)、工作或訪學(xué)經(jīng)歷，保證了雙語課程的開設(shè)和學(xué)生國(guó)際視野的素質(zhì)培養(yǎng)。