信息安全學(xué)歷：本科學(xué)制：四年學(xué)位：工學(xué)學(xué)士什么是信息安全專業(yè)？“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”，網(wǎng)絡(luò)安全和信息化相輔相成，安全和發(fā)展始終同步推進(jìn)。信息安全是網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代的基石，是指信息系統(tǒng)（包括硬件、軟件、數(shù)據(jù)、人、物理環(huán)境及其基礎(chǔ)設(shè)施)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，保障系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，信息服務(wù)不中斷，最終實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)連續(xù)性。隨著經(jīng)濟(jì)社會和信息化進(jìn)程的全面加快，網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的作用日益增強(qiáng)，信息安全已成為國家層面的重要戰(zhàn)略問題和國家安全的重要組成部分。加快國家信息安全保障體系建設(shè)，確保國家信息安全，是國家發(fā)展的最高戰(zhàn)略方向。本專業(yè)的研究對象是什么？信息安全的本質(zhì)在對抗，對抗的本質(zhì)在攻防兩端能力的較量，以技術(shù)對技術(shù)，以技術(shù)管技術(shù)，做到魔高一尺、道高一丈。信息安全研究網(wǎng)絡(luò)空間中的安全威脅和防護(hù)問題，即在有敵手的對抗環(huán)境下，研究信息在產(chǎn)生、傳輸、存儲、處理等各環(huán)節(jié)中所面臨的威脅和所采用的防御措施、以及網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)本身的漏洞和防護(hù)機(jī)制。現(xiàn)代信息安全不僅研究傳統(tǒng)信息安全所涉及的保障信息保密性、完整性和可用性的相關(guān)技術(shù)，同時還研究構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)空間基礎(chǔ)設(shè)施的安全性和可信性的技術(shù)手段。本專業(yè)的主要課程有哪些？python 語言程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、密碼學(xué)、web 安全技術(shù)、操作系統(tǒng)安全運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)安全理論與技術(shù)、滲透測試技術(shù)、信息安全法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)攻防原理與技術(shù)、軟件安全工程等。我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里？隨著《網(wǎng)絡(luò)安全法》和《國家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略》的發(fā)布，信息安全行業(yè)面臨空前的發(fā)展機(jī)遇。信息安全專業(yè)瞄準(zhǔn)國家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略要求，面向北京四個中心的人才需求，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)模式和“以應(yīng)用型和工程型人才為主要目標(biāo)，兼顧研究型人才的培養(yǎng)”的指導(dǎo)思想來構(gòu)建信息安全課程體系。（1）課程模塊的多樣性專業(yè)設(shè)置4個課程模塊：滲透測試技術(shù)；系統(tǒng)安全運(yùn)維；安全管理與測評；安全產(chǎn)品開發(fā)。

采取分類培養(yǎng)、分層教學(xué)模式，學(xué)生可根據(jù)自己的特長選擇課程模塊。（2）實(shí)踐教學(xué)體系的多元化本專業(yè)是直接面向工程、面向應(yīng)用的專業(yè)領(lǐng)域，模擬構(gòu)建各種工作環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)靶場和攻防實(shí)訓(xùn)平臺，為學(xué)生提供仿真的模擬訓(xùn)練場景；在實(shí)際工作環(huán)境中不斷磨煉提升信息安全技能和專業(yè)素養(yǎng)。（3）學(xué)生課外活動的廣泛性依托各類信息安全競賽培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，以學(xué)生社團(tuán)為載體，通過主辦校級網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)競賽，支持鼓勵學(xué)生參加各級課外科技活動，如強(qiáng)網(wǎng)杯、全國大學(xué)生信息安全競賽、教育部公安部網(wǎng)信辦等組織的各級網(wǎng)絡(luò)攻防演練和各級重大活動安全保障演練，形成學(xué)生自驅(qū)性學(xué)習(xí)、研究的良好氛圍。（4）專業(yè)培養(yǎng)理念的先進(jìn)性與信息安全領(lǐng)域知名企業(yè)實(shí)行校企雙導(dǎo)師四年一貫制聯(lián)合培養(yǎng)模式。學(xué)生從一年級開始進(jìn)入雙導(dǎo)師的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練項(xiàng)目組，通過開展企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)活動，以實(shí)踐教育與創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，到四年級完成實(shí)際項(xiàng)目畢業(yè)設(shè)計(jì)，確保四年企業(yè)實(shí)踐不斷線，達(dá)到專業(yè)能力漸進(jìn)式的提升。專業(yè)與深信服科技有限公司、杭州安恒信息技術(shù)有限公司、北京永信至誠科技股份有限責(zé)任公司、北京易霖博信息技術(shù)有限公司、北京國衛(wèi)信安網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、龍芯中科技術(shù)有限公司等業(yè)內(nèi)知名企業(yè)建立長效、可持續(xù)的學(xué)生校外培養(yǎng)體系，形成學(xué)科、專業(yè)、行業(yè)人才培養(yǎng)的閉環(huán)模式。本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景？信息安全是相對的，信息安全領(lǐng)域的對抗更是永無止境的。國家近幾年連續(xù)發(fā)布信息安全相關(guān)的法律法規(guī)、規(guī)章規(guī)范文件，預(yù)示著對信息安全人才的需求是硬性、長期、旺盛的。本專業(yè)畢業(yè)生可以成為在政府、國防、金融、公安和商業(yè)等部門從事信息安全產(chǎn)品研發(fā)、信息系統(tǒng)安全分析與設(shè)計(jì)、信息安全技術(shù)咨詢與評估服務(wù)、信息安全教育、信息安全管理與執(zhí)法等工作的高級專業(yè)人才。同時，本專業(yè)學(xué)生還可在信息安全型科研院所、高等院校繼續(xù)深造。目前國內(nèi)從事信息安全的專業(yè)人才稀缺，且大多分布在高校和研究院所，社會各行業(yè)尤其是政府、國防、金融、公安和商業(yè)等部門對信息安全專業(yè)的人才需求旺盛，按照目前信息化發(fā)展的狀況，近些年的崗位需求量達(dá)幾十萬人。本專業(yè)的人才在社會發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮哪些作用？信息是社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。國際上圍繞信息的獲取、使用和控制的斗爭愈演愈烈，信息安全成為維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定的一個焦點(diǎn)，各國都給以極大的關(guān)注和投入。信息安全保障能力是21世紀(jì)綜合國力、經(jīng)濟(jì)競爭實(shí)力和生存能力的重要組成部分。因此，信息安全專業(yè)人才是維護(hù)國家安全和主權(quán)、社會穩(wěn)定、民族文化繼承和發(fā)揚(yáng)的重要力量。