一、專業(yè)概況本專業(yè)創(chuàng)辦于1985年，是有著36年歷史的老牌專業(yè)，在廣西按“一本”線招生，擁有“控制理論與控制工程”廣西重點學科、“智能綜合自動化實驗室”廣西高校重點實驗室、“自動化實驗教學中心”廣西教學示范實驗中心、自動化虛擬示范中心、《自動控制原理》廣西精品課程、《計算機網(wǎng)絡(luò)》國家級雙語教學示范課程。擁有控制科學與工程一級學科碩士授權(quán)點及控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、模式識別與智能系統(tǒng)、系統(tǒng)工程、導航制導與控制5個二級學科碩士授權(quán)點，控制工程專業(yè)碩士學位授權(quán)點。專業(yè)學科優(yōu)勢突出，現(xiàn)有專業(yè)師資力量雄厚，其中博導1人、教授8人、副教授9人，博士9人，廣西優(yōu)秀專家2人，入選廣西“十百千人才工程”3人，“廣西百名中青年學科帶頭人”3人，學校杰出教學貢獻獎名師1人。本著為國家及區(qū)域經(jīng)濟服務的宗旨，經(jīng)過多年的實踐和凝練已形成三個特色科研團隊，分別是非線性控制與過程質(zhì)量控制研究團隊、新能源汽車電子與控制研究團隊、機器人智能控制與圖像處理研究團隊。近年來獲五項廣西科技進步二等獎，四項廣西科技進步三等獎，國家發(fā)明專利授權(quán)30多項，先后承擔國家自然科學基金、廣西自然科學基金、廣西科學研究與技術(shù)開發(fā)、企業(yè)委托開發(fā)項目等30多項，依托學科優(yōu)勢，始終堅持“科教協(xié)同”育人。學生畢業(yè)后主要在自動化、計算機控制、網(wǎng)絡(luò)控制等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計與優(yōu)化、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)等方面應用與研究。主要服務于國家機關(guān)、政府的職能部門、高新技術(shù)企業(yè)、研究機構(gòu)、中外資企業(yè)等，或繼續(xù)攻讀碩士學位。二、專業(yè)特色本專業(yè)是集自動控制與系統(tǒng)、電子信息、計算機于一體的寬口徑、綜合性專業(yè)，面向國家主產(chǎn)業(yè)及新型產(chǎn)業(yè)、國防建設(shè)和工業(yè)信息化建設(shè)，以自動控制和信息系統(tǒng)相融合，以信息獲取、傳輸和控制為主線，以運動控制、過程控制及智能控制為三大核心模塊，不斷跟蹤新理論、新技術(shù)、新方法、新工藝，堅持“學生求學，教授治學”的辦學理念，堅持“校企合作，科教協(xié)同”的辦學特色，堅持產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動教學全面改革，培養(yǎng)具有健全人格和良好職業(yè)道德，掌握自動控制、計算機軟硬件、人工智能和機器人領(lǐng)域相關(guān)知識，能夠在自動化及相關(guān)領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、科學研究和技術(shù)管理等工作，能解決復雜工程問題的研發(fā)和應用人才。

既重視“第一課堂”專業(yè)基礎(chǔ)知識教授和專業(yè)技能訓練，又重視“第二課堂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和科技活動的開展，對各個教學環(huán)節(jié)實行高標準、嚴要求，培養(yǎng)的學生不僅基礎(chǔ)知識扎實，而且實踐能力和創(chuàng)新能力強，科技競賽獲獎率及獲獎等級在全校各專業(yè)中名列前茅。鼓勵學生深造，攻讀碩士研究生和博士研究生。考入的國內(nèi)高校主要有中科院、上海交通大學、華南理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、湖南大學、深圳大學、電子科技大學、西安電子科技大學、桂林電子科技大學等，出國留學的高校主要有美國羅切斯特大學、美國賓夕法尼亞大學、英國桑德蘭大學、日本福崗大學、新加坡南洋理工大學等。畢業(yè)生一次就業(yè)率達95%以上，就業(yè)質(zhì)量好，主要在珠三角、長三角和北部灣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)電子信息類高新技術(shù)企業(yè)、國有大中型企業(yè)和國家機關(guān)從事軟硬件設(shè)計、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)測試、項目管理等工作，畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學素養(yǎng)、團隊合作能力、崗位勝任能力、工程實踐能力得到了任職單位的高度贊譽。本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備自動化技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、機器人技術(shù)、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。近幾年，隨著工業(yè)4.0以及中國制造2025科技戰(zhàn)略的提出，自動化領(lǐng)域人才社會需求量大，就業(yè)質(zhì)量好，薪資水平高，本專業(yè)畢業(yè)生非常受現(xiàn)代科技企業(yè)、智能制造企業(yè)以及科研機構(gòu)的青睞。三、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應國民經(jīng)濟發(fā)展需求，具有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握自動控制理論、電子信息、智能控制、計算機技術(shù)、檢測技術(shù)等較寬領(lǐng)域的自動化專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、工程知識和扎實的自動化專業(yè)技能，能在過程控制、運動控制、智能控制、自動化儀表與檢測、計算機控制系統(tǒng)等自動化工程及技術(shù)領(lǐng)域，從事科學研究、技術(shù)服務、工程設(shè)計、產(chǎn)品制造、管理維護等方面工作，能解決復雜工程問題的工程技術(shù)人才。

學生畢業(yè)五年左右預期具有如下能力：（1）具有健全人格、良好的理工和人文素養(yǎng)；（2）具有較寬的自然科學基礎(chǔ)、系統(tǒng)扎實的自動化工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識，能夠?qū)碗s工程問題進行分析，設(shè)計合理的解決方案，具備承擔自動化工程項目的能力；（3）具有工程職業(yè)道德與社會責任感，較強的交流與團隊合作能力及自主學習和終身學習能力；（4）具備良好的主動發(fā)展意識，創(chuàng)新精神和較強的工程實踐能力；（5）具有良好的表述能力與國際視野，能在自動化相關(guān)領(lǐng)域勝任技術(shù)和工程管理角色。

四、培養(yǎng)要求本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生應達到以下十二個方面的知識、能力與技能的要求：1、工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、相關(guān)工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決自動化領(lǐng)域復雜工程問題。2、問題分析：在信息收集、文獻檢索的基礎(chǔ)上，應用本學科領(lǐng)域必需的工程基礎(chǔ)與專業(yè)知識，對自動化復雜工程問題進行歸納、表達和分析，獲得有效結(jié)論。3、設(shè)計/開發(fā)：針對自動化領(lǐng)域復雜工程問題確定設(shè)計開發(fā)方案，設(shè)計滿足特定需求的單元（部件）或子系統(tǒng)，并考慮其相互之間關(guān)聯(lián)和影響，能夠在設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，綜合考慮社會、健康、法律、安全、文化以及環(huán)境等因素。

4、研究：能夠運用自動化學科知識和技術(shù)手段對本領(lǐng)域復雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋實驗結(jié)果、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。5、使用現(xiàn)代工具：能夠選擇運用電子、計算機、自動控制相關(guān)技術(shù)和工具進行模擬、分析與預測復雜工程問題，并能夠理解其局限性。6、工程與社會：能夠基于自動化相關(guān)職業(yè)和行業(yè)背景知識，能分析和評價生產(chǎn)、設(shè)計、研究、開發(fā)等對社會、健康、法律、安全以及文化的影響，并理解應承擔相應的責任。7、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價自動化領(lǐng)域的生產(chǎn)、設(shè)計、研究、開發(fā)等對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展方面的影響。8、職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)，能夠在工程實踐中理解社會主義核心價值觀和遵守職業(yè)道德規(guī)范，誠實守信，履行相應的責任。9、個人和團隊：能夠在自動化領(lǐng)域的生產(chǎn)、研究和開發(fā)團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色，具有團隊合作能力。10、溝通：能夠就本專業(yè)領(lǐng)域科學研究、技術(shù)開發(fā)和復雜工程設(shè)計中的問題與業(yè)界和同行進行溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿以及語言表達能力。并具有一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。11、項目管理：理解工程相關(guān)的管理和經(jīng)濟知識，并能夠在實踐中應用。12、終身學習：對自主學習和終身學習有正確認識，具有不斷學習和適應發(fā)展的能力。

五、主干學科、主要課程與主要實踐教學環(huán)節(jié)1.主干學科：控制科學與工程2.核心課程：電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、信號與系統(tǒng)分析、c 語言程序設(shè)計、單片機原理與接口技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、自動控制原理、傳感器原理與應用、電機與拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、機器人控制技術(shù)、計算機控制技術(shù)、電氣控制與PLC技術(shù)、自動化儀表與過程控制等。3.主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括電子認知實習、專業(yè)認識實習、機械工程訓練、程序設(shè)計訓練、電子工程訓練、數(shù)模電綜合工程設(shè)計、自動化復雜系統(tǒng)工程設(shè)計）、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等。要求實踐教學一般不少于課內(nèi)教學總學時的25％。

4.主要專業(yè)實驗：電路分析基礎(chǔ)實驗、模擬電子技術(shù)實驗、數(shù)字邏輯實驗、電子電路CAD技術(shù)實驗、EDA 技術(shù)實驗、單片機原理與接口技術(shù)實驗、自動控制原理實驗、自動控制系統(tǒng)實驗、過程控制實驗、機器人綜合實驗、PLC工程應用綜合實驗等。六、畢業(yè)合格標準1.學生最低畢業(yè)學分為165學分。2.完成第二課堂8學分。七、修業(yè)期限和授予學位1.標準修業(yè)期限：四年。2.授予學位：工學學士。