【培養(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展；具有深厚的人文素養(yǎng)與團(tuán)隊精神，良好的創(chuàng)新精神與終身學(xué)習(xí)意識，以及一定的國際視野與跨文化交流能力；理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、專業(yè)技能熟練、適應(yīng)性強(qiáng)；掌握水資源規(guī)劃與利用、城市防洪排澇工程、城市給水排水工程、水處理技術(shù)等專業(yè)知識；具備應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力以及初步開展相關(guān)科學(xué)研究的能力；能在水務(wù)、水利、市政、環(huán)保、農(nóng)林等涉水行業(yè)從事與水務(wù)工程有關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計、施工、生產(chǎn)運(yùn)營與管理工作，以及相關(guān)的科研工作，能逐步成長為本領(lǐng)域的技術(shù)精英（骨干）或中高層管理專家的高級應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后在本專業(yè)領(lǐng)域經(jīng)過5年左右的實(shí)踐鍛煉，具備工程師或與之相當(dāng)?shù)膶I(yè)技術(shù)能力，并具有良好的職業(yè)道德與社會責(zé)任感。

【專業(yè)特色】水務(wù)工程專業(yè)是我校重點(diǎn)建設(shè)的特色專業(yè)，致力于培養(yǎng)復(fù)合了”一體型、智慧型、動手型”三大特征的復(fù)合型水務(wù)新工科人才。

“一體型”是指學(xué)生具備了城市水務(wù)一體化管理所涉及的上述三大學(xué)科交叉融合的知識體系，擁有寬闊的專業(yè)視野與綜合解決問題的思維；“智慧型”是指該專業(yè)注重計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)、模擬計算以及虛擬仿真等現(xiàn)代知識的教學(xué)，培養(yǎng)出來的學(xué)生具備良好的計算機(jī)與高新信息技術(shù)應(yīng)用能力，符合智慧水務(wù)新時代發(fā)展的人才需求；“動手型”是指該專業(yè)通過將理論課與實(shí)踐環(huán)節(jié)、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)緊密相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R融入各種實(shí)踐活動中，真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)出來的學(xué)生動手能力強(qiáng)。圍繞上述復(fù)合型人才培養(yǎng)定位，該專業(yè)精心制定了教學(xué)培養(yǎng)方案、建設(shè)了完善的軟硬件條件。如今，該專業(yè)在教學(xué)培養(yǎng)方案、軟硬件建設(shè)及人才培養(yǎng)效果上已形成了如下鮮明特色：（1）教學(xué)培養(yǎng)方案特色：教學(xué)培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)水務(wù)新工科人才培養(yǎng)定位的重要抓手。為培養(yǎng)復(fù)合了“一體型、智慧型、動手型”的水務(wù)新工科人才，該專業(yè)所制定的教學(xué)培養(yǎng)方案圍繞水務(wù)工程的內(nèi)涵，強(qiáng)化了水利工程、土木工程和環(huán)境科學(xué)與工程三大學(xué)科相關(guān)知識的交叉融合；注重開設(shè)計算機(jī)與現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用課程，并設(shè)置了智慧水務(wù)選修模塊，以呼應(yīng)智慧水務(wù)新時代發(fā)展的人才培養(yǎng)需求；此外，主要專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課均配合理論教學(xué)設(shè)置了實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化動手型水務(wù)新工科人才的培養(yǎng)。（2）軟硬件條件特色：良好的師資力量、實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地等軟硬件條件是有效實(shí)施教學(xué)培養(yǎng)方案的保障。我院該專業(yè)師資力量的最大特色是教師100%為雙師型的名校工學(xué)博士。該專業(yè)擁有一支高學(xué)歷且親產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)大的雙師型師資隊伍。100%的教師為畢業(yè)于同濟(jì)、武大、中科院、日本北海道大學(xué)等國內(nèi)外名校的工學(xué)博士，且在具備高學(xué)歷的同時均擁有企業(yè)工作或進(jìn)修的經(jīng)歷與行業(yè)資格證書。即教師100%為雙師型。此外，50%的教師還擁有海外留學(xué)、訪學(xué)經(jīng)歷或已取得訪學(xué)經(jīng)費(fèi)資助即將前往海外訪學(xué)。專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人朱木蘭教授，1995年博士畢業(yè)于日本北海道大學(xué)，在日本留學(xué)工作了17年，擁有日本建設(shè)環(huán)境部門最高國家資格技術(shù)士。在硬件條件方面，該專業(yè)擁有完備的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室體系，包括水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、水泵實(shí)驗(yàn)室，微生物實(shí)驗(yàn)室、水質(zhì)綜合實(shí)驗(yàn)室、給排水工程實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，以及正在建設(shè)的模擬仿真實(shí)驗(yàn)室等；并依托學(xué)院擁有多個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、省市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及各類大型貴重儀器設(shè)備可供學(xué)生開展各類創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與畢業(yè)設(shè)計。此外，廈門市水利局、水文局、廈門水務(wù)集團(tuán)、規(guī)劃院、市政設(shè)計院以及廈門中環(huán)水科技等30多家政府部門與企事業(yè)單位先后為該專業(yè)學(xué)生提供了良好的校外實(shí)習(xí)基地。（3）人才培養(yǎng)效果特色：在符合人才培養(yǎng)定位的教學(xué)培養(yǎng)方案以及能有效實(shí)施培養(yǎng)方案的雄厚軟硬件支持下，該專業(yè)取得了十分喜人的人才培養(yǎng)效果，其特色主要體現(xiàn)在兩個方面。一是水務(wù)工程專業(yè)畢業(yè)生動手能力強(qiáng)，親產(chǎn)業(yè)、深受用人單位歡迎，學(xué)生就業(yè)率高。二是名?？佳袖浫÷释怀?。近三年該專業(yè)畢業(yè)生平均初次就業(yè)率高達(dá)98.87%。此外，雖然我校該專業(yè)為二本專業(yè)，但經(jīng)過4年大學(xué)培養(yǎng)，眾多畢業(yè)生考取了同濟(jì)大學(xué)、湖南大學(xué)、廈門大學(xué)、河海大學(xué)等一批市政工程、環(huán)境工程、水利工程學(xué)科領(lǐng)域的頂尖名校。近三年水務(wù)工程專業(yè)畢業(yè)生的考研最終錄取率平均高達(dá)15.91%，其中考上985、211和國外知名大學(xué)的學(xué)生更是占到了42.3%，水務(wù)學(xué)子的考研成績不僅體現(xiàn)在錄取數(shù)量上更是體現(xiàn)在錄取質(zhì)量上?！局饕n程】工程力學(xué)，水力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，水文地質(zhì)及工程地質(zhì)，水泵與水泵站，工程水文學(xué)，水分析化學(xué)，水處理微生物學(xué)，生態(tài)與環(huán)境學(xué)，給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)，水質(zhì)工程學(xué)Ⅰ，水質(zhì)工程學(xué)Ⅱ，水資源規(guī)劃與利用，城市水利工程，城市防洪與排澇等?！揪蜆I(yè)方向】本專業(yè)畢業(yè)生具備城市水資源規(guī)劃與利用、城市防洪排澇工程、城市給水排水工程、水處理技術(shù)、生態(tài)與環(huán)境等方面的專業(yè)知識，能在水務(wù)、水利、市政、環(huán)保、農(nóng)林等涉水行業(yè)中的相關(guān)政府部門、設(shè)計院、企事業(yè)單位從事與水務(wù)工程有關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計、施工、生產(chǎn)運(yùn)營與管理工作，以及相關(guān)的科研工作，就業(yè)前景十分良好。