一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基本情況環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)建于2000年，是上海市教委“085”工程重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，作為示范校建設(shè)項目，獲得中央財政的支持。目前已形成了一支學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教科研水平領(lǐng)先的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。該教學(xué)團(tuán)隊在專業(yè)崗位群建設(shè)、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面，均具備了較好的基礎(chǔ)和實力，并取得了豐碩成果。招生對象為普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校、技校畢業(yè)生和同等學(xué)力者，學(xué)制三年，目前招生人數(shù)為兩個班級，每屆共60人。二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)著力建設(shè)環(huán)藝大專業(yè)平臺，緊密圍繞建設(shè)一流專業(yè)的目標(biāo)體系，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、內(nèi)練素質(zhì)外聯(lián)資源，全面推進(jìn)專業(yè)發(fā)展。圍繞一流專業(yè)（大平臺建設(shè)），著重從以下四個角度考慮專業(yè)人才的培養(yǎng)方向和目標(biāo)。——從室內(nèi)到室外、灰空間體系的環(huán)境設(shè)計；——從宏觀的城市系統(tǒng)到微觀的微景觀系統(tǒng)；——從傳統(tǒng)的空間設(shè)計走向社會服務(wù)綜合解決方案；——體現(xiàn)以人為本的思路、關(guān)注弱勢群體和老齡人群。三、專業(yè)發(fā)展的基本思路環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)通過與行業(yè)崗位對接的項目，所有課程圍繞環(huán)境設(shè)計項目展開，各項目課程既分類教學(xué)又相互融通，使學(xué)生在學(xué)到項目涉及到的知識和技能的基礎(chǔ)上，又具有舉一反三的拓展能力。所有項目課程采用團(tuán)隊教學(xué)、校企合作模式，以保證項目的工作流程職業(yè)化，項目學(xué)習(xí)、實踐完整統(tǒng)一化。在所有課程中貫穿職業(yè)道德教育和團(tuán)隊協(xié)作精神，同時兼顧學(xué)生的個性發(fā)展。實行職業(yè)場景的情景化教學(xué)。以項目能力為目標(biāo)分別制定了各自的教學(xué)模塊計劃。1、構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式：構(gòu)建“寬口徑基礎(chǔ)、精密化分工”的人才培養(yǎng)新模式。本專業(yè)圍繞著設(shè)計的各類服務(wù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有以下品質(zhì)素養(yǎng)的綜合性專業(yè)服務(wù)人才：（1）熱愛自然，關(guān)注環(huán)境設(shè)計的視覺、物質(zhì)、生態(tài)和文化問題，具有使環(huán)境規(guī)劃設(shè)計成為滿足人類需求和娛樂的使命感；（2）具有科學(xué)理性、藝術(shù)創(chuàng)造力并擁有熟練技能，既能平衡環(huán)境需求與人類社區(qū)發(fā)展的沖突，又能體現(xiàn)人類的價值觀和理想,，備在復(fù)雜的場地環(huán)境和項目背景下熟練描述、分析和設(shè)計的能力；（3）具備同建筑師、工程師、規(guī)劃師、生態(tài)學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、地理學(xué)家、水文工作者、生物學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會學(xué)家協(xié)同工作的能力，了解自然系統(tǒng)（土壤、水體、植被、野生動物和氣候）的潛力和限制，解決環(huán)境規(guī)劃設(shè)計的基本問題；（4）根據(jù)環(huán)境設(shè)計的基本思路、過程和技巧，提出有效的方案，實施自我規(guī)劃設(shè)計意圖，使之同時具備美學(xué)上的愉悅和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)上的可操作性。2、根據(jù)人才定位分析，確定錯位發(fā)展思路本專業(yè)經(jīng)過多次研討，確定錯位發(fā)展思路，不走傳統(tǒng)設(shè)計師培養(yǎng)路線。依據(jù)環(huán)境設(shè)計工作流程，專業(yè)核心能力確定為以下四個方面：（1）知識與素養(yǎng)能力，即了解景觀師在社會中扮演的角色，能運(yùn)用景觀設(shè)計相關(guān)工作所需的學(xué)識與能力；（2）概念與分析能力，即具備邏輯思考能力，冷靜分析過程及處理與景觀設(shè)計相關(guān)問題；（3）設(shè)計與表現(xiàn)能力，即具備綜合相關(guān)知識與技能的能力，面對景觀設(shè)計相關(guān)問題，獨(dú)立完成景觀環(huán)境設(shè)計的項目；（4）發(fā)表與協(xié)調(diào)能力，即具有領(lǐng)導(dǎo)、溝通交流及合作協(xié)調(diào)能力，具備簡報與表達(dá)能力。3、拓展專業(yè)發(fā)展方向，研究國家政策導(dǎo)向、跟隨國家特色城鎮(zhèn)化發(fā)展思路。中國的城鎮(zhèn)化發(fā)展水平：由30%—50%用了55年（1949-2014）；由50%—70%至少將會用30年（2014-2044）。也就是未來仍將有三億人從農(nóng)村進(jìn)入城鎮(zhèn)居住。中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人口結(jié)構(gòu)也在不斷變化，中國特色城鎮(zhèn)化帶來了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展新趨勢。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計未來將會有非常重要的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。4、加強(qiáng)校企合作實效性，專注生態(tài)景觀方向在我專業(yè)教學(xué)計劃的設(shè)計中充分利用了和我院有合作關(guān)系的企業(yè)資源，利用了校內(nèi)外實訓(xùn)基地的資源，如上房園藝有限公司、上海易盒生態(tài)有限公司、江蘇古典園林設(shè)計研究院等。在教學(xué)過程中體現(xiàn)職業(yè)教育開放性的特征，如《景觀工程》課程，來自上海易盒生態(tài)的技術(shù)總負(fù)責(zé)人全程參與課程設(shè)置與推進(jìn)，在與校內(nèi)授課教師聯(lián)合進(jìn)行理論課授課后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入上海世博生態(tài)實踐區(qū)、上海嘉定實驗小學(xué)等實際項目所在地進(jìn)行崗位實訓(xùn)，讓學(xué)生真正體會到所學(xué)即所用。在完成課程教學(xué)任務(wù)的同時，也充分和企業(yè)進(jìn)行了互動，將課程內(nèi)容和企業(yè)所需進(jìn)行的項目有了一個有機(jī)的結(jié)合。目前校企合作的部分成果如下：上房園藝——綜合實訓(xùn)基地；易盒生態(tài)——生態(tài)景觀工作坊；尼塔設(shè)計公司——正在洽談。2015年10月，世紀(jì)公園蘑菇屋搭建項目；2015年12月-2016年3月，上海嘉定實驗小學(xué)生態(tài)水池建設(shè)與維護(hù)項目；2016年5月，上海工藝美院職業(yè)體驗日活動-生態(tài)瓶制作宣講；2016年5月-6月上海市教委示范性社團(tuán)；2016年10月-11月，上海晉元小學(xué)昆蟲旅館建設(shè)項目；2016年11月，華師大幼兒園厚土堆肥建設(shè)項目；2016年12月上海兒童博物館生態(tài)池建設(shè)項目；2017年，恒德小學(xué)海綿城市和低碳環(huán)保生態(tài)科普屋構(gòu)建項目。

5、堅持景觀設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，推動教學(xué)改革教學(xué)團(tuán)隊始終堅持高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“觀察-體驗-實踐-總結(jié)”一體化的實踐教學(xué)理念。在專業(yè)課教學(xué)中，以真實項目、任務(wù)為引領(lǐng)，以工作任務(wù)劃分確定課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得工作經(jīng)驗；以實踐過程和實踐知識的掌握為課程結(jié)構(gòu)展開的起點(diǎn)，讓學(xué)生在一定的時間基礎(chǔ)上建構(gòu)所需的理論知識；課程內(nèi)容上，以工作任務(wù)為中心，而不是以學(xué)科本身的邏輯為中心來組織課程內(nèi)容；以實踐過程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，強(qiáng)調(diào)工作本位的實踐性學(xué)習(xí)；評價方式上，以真實或仿真的環(huán)境通過工作樣本來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。目前，我專業(yè)正在參加的國家教育部專業(yè)大賽如下：（1）全國職業(yè)院校技能大賽。（2）教育部全國第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演——生態(tài)工作坊。

未來中國，人口結(jié)構(gòu)將發(fā)生重大變化，特色城鎮(zhèn)化、老齡化、綠色節(jié)能以及弱勢群體的關(guān)懷都將成為不可繞開的主題，我們，只有迅速抓住時機(jī)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，才能在新的一輪專業(yè)競爭中立于不敗之地。