培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以衛(wèi)生健康為特色，旨在培養(yǎng)熱愛(ài)嬰幼兒教育事業(yè)和嬰幼兒健康管理事業(yè)，擁有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)、具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操作能力、熟悉嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律、具備嬰幼兒衛(wèi)生保健和教育知識(shí)與技能、能開(kāi)展嬰幼兒發(fā)育監(jiān)測(cè)、健康評(píng)估、健康咨詢、健康指導(dǎo)及干預(yù)的早幼教行業(yè)、保健及管理人員。學(xué)生畢業(yè)后既可勝任高級(jí)母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)、嬰幼兒健康管理公司、兒童發(fā)展中心、兒童營(yíng)養(yǎng)研發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童運(yùn)動(dòng)研究機(jī)構(gòu)等從事健康咨詢與管理、幼兒保育、幼兒心理輔導(dǎo)等工作；也可在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)從事早教、幼教教師。致力于培養(yǎng)面向嬰幼兒身心健康及教育發(fā)展領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，即“學(xué)前教育+嬰幼兒健康管理”的復(fù)合型人才。就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各級(jí)中心幼兒園、兒童早教中心、母嬰學(xué)校、早教中心、托幼機(jī)構(gòu)、縣市級(jí)婦幼保健院、育嬰中心等處從事學(xué)前教育、家教指導(dǎo)與兒童衛(wèi)生保健、嬰幼兒發(fā)育監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、健康指導(dǎo)工作；或者在兒童文化藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和幼兒家庭教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)師、策劃設(shè)計(jì)師、咨詢顧問(wèn)等；以及健康體檢中心、健康管理公司、營(yíng)養(yǎng)咨詢公司、心理咨詢等健康行業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)就業(yè)。獲取資格證：本專業(yè)可考取健康管理師、保育員、育嬰員、早教指導(dǎo)師、幼兒教師、幼兒照護(hù)、心理咨詢師、社會(huì)工作者等職業(yè)資格證書(shū)。就業(yè)前景：隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展和三胎政策的放開(kāi)，幼兒教育的普及率和幼兒園區(qū)域覆蓋率的提高，這必將需要大量幼兒發(fā)展與健康管理方面的畢業(yè)生。嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)作為新興專業(yè)，從事此專業(yè)的人數(shù)不多，相對(duì)于其他的專業(yè)來(lái)說(shuō)畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力小，就業(yè)前景廣闊?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》等國(guó)家文件中明確了幼兒教育事業(yè)的重要地位；黨的十八也指出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，要重視幼兒的教育和發(fā)展。”孩子是家庭的希望，也是國(guó)家民族的未來(lái)，幼兒身心發(fā)展和健康狀況更是家庭教育和社會(huì)教育的重中之重，成了社會(huì)和家庭共同關(guān)注的焦點(diǎn)。嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)更是教育部2016年新增的13個(gè)高職專業(yè)之一。由此，我院結(jié)合自身衛(wèi)生健康學(xué)院的優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)此專業(yè)，主要培養(yǎng)能夠從事幼兒健康管理與服務(wù)工作的高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，以滿足社會(huì)用人需求。經(jīng)典照片：