一、專業(yè)名稱與代碼專業(yè)名稱：護理專業(yè)代碼：620201二、入學要求普通高中畢業(yè)生、“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）或同等學歷者。三、修業(yè)年限基本修業(yè)年限3年，最長修業(yè)年限5年。四、職業(yè)面向表1職業(yè)面向一覽表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類（62）護理類（6202）衛(wèi)生（84）臨床護士（2-05-08-01）?？谱o士（2-05-08-02）社區(qū)護士（2-05-08-03）臨床護理、社區(qū)護理護士執(zhí)業(yè)資格2.主要職業(yè)崗位及能力分析表2職業(yè)崗位能力與課程對照表序號職業(yè)崗位典型工作任務職業(yè)崗位能力要求對應課程1臨床護士執(zhí)行各項護理制度和技術操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑、準確及時地完成各項護理工作做好危重患者的基礎護理及各種搶救物品、藥品的準備和保管工作。協(xié)助醫(yī)師進行各種診療工作，收集整理負責采集各種檢驗標本。具備良好的心理素質，深厚的專業(yè)理論知識素質，敏銳的病情觀察能力。1.護理學基礎2.人體形態(tài)結構與生理3.急危重癥護理4.護理心理學5.成年護理等2?？谱o士（急診科護士、老年科護士、精神護士等）負責本病區(qū)護理工作，并協(xié)助科主任做好病房管理；組織護理會診，護理查房，積極開展護理科研工作和護理經(jīng)驗總結；參加科主任查房，參加科內(nèi)會診及疑難危重病例、死亡病例的討論負責急診科室病人病情的預處理、護理，進行初步的預檢分診和搶救工作要具備扎實的急救知識和熟練的急救技能，良好的心理素質，遇到危重急難癥狀能迅速做出判斷，協(xié)助醫(yī)生做好救治工作。1.護理學基礎2.急危重癥護理3.護理心理學4.精神科護理5.老年護理等3社區(qū)護士負責本社區(qū)衛(wèi)生服務中心護理工作，居民健康教育、家庭訪視、并協(xié)助全科醫(yī)生做好病人管理、家庭管理、人群保健工作、統(tǒng)計報表等具備高尚的道德素質；過硬的身心素質；過硬的身心素質；良好的人文素質；良好的法律修養(yǎng)，知法懂法。1.護理學基礎2.人體形態(tài)結構與生理3.社區(qū)護理4.康復護理等五、培養(yǎng)目標培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應珠三角、東莞市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特別是東莞市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備一定的國際視野、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德素質，掌握康復治療基本理論、基本知識和基本技能，面向醫(yī)療衛(wèi)生領域、能從事臨床護理、社區(qū)護理、健康保健等崗位的高素質技術技能人才。六、課程體系七、實施保障1.師資隊伍條件學校護理專業(yè)教學隊伍由專職、兼職教形成。校內(nèi)專任教師8人（高級職稱5人，中級職稱1人，初級職稱2人）。7名教師都是本科以上學歷，其中3名碩士畢業(yè)；正教授2名、副教授4名；“雙師”素質的教師7人。2.實踐教學條件2.1校內(nèi)實訓基地表4護理專業(yè)校內(nèi)實訓環(huán)境序號實訓室名稱主要實訓項目對應課程名稱開設學期1基礎醫(yī)學實訓室人體形態(tài)結構、胚胎結構，肌肉興奮性實驗，升血壓實驗，淀粉酶的測定，病原微生物形態(tài)、人體組織形態(tài)等人體形態(tài)結構與生理；病原生物與免疫學，生物化學、藥理學2、3、42護理技術實訓室生活護理技術、靜脈注射技術等護理技術實訓、健康評估、臨床疾病護理技術實訓等健康評估，母嬰護理，兒童護理，成人護理，急危重癥護理2、3、43護理拓展實訓室老年護理技術實訓、社區(qū)護理、精神科護理實訓等老年護理、傳染病護理，精神科護理3、4、52.2校外實訓基地校外實訓基地主要為學生提供“三段式”企業(yè)實習項目，即企業(yè)參觀實習（大一，以認識實習為主）、企業(yè)工位實習（大二，以跟崗實習為主）、就業(yè)頂崗實習（大三，綜合性實習）。學校與多家醫(yī)院建立了合作關系，包括東莞康華醫(yī)院、東莞市第五人民醫(yī)院等三甲醫(yī)院。八、職業(yè)資格證書表5護理專業(yè)職業(yè)資格（技能）證書證書名稱考證時間（學期）發(fā)證單位護士資格證6衛(wèi)生行政部管理部門育嬰師證4、5、6人社部