學(xué)生投票人數(shù):47人
綜合滿意度 | 占比 |
五星 | 50% |
四星 | 21% |
三星 | 8% |
二星 | 2% |
一星 | 19% |
學(xué)生投票人數(shù):48人
辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
五星 | 41% |
四星 | 27% |
三星 | 8% |
二星 | 6% |
一星 | 18% |
學(xué)生投票人數(shù):42人
教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
五星 | 45% |
四星 | 23% |
三星 | 14% |
二星 | 2% |
一星 | 16% |
學(xué)生投票人數(shù):42人
就業(yè)滿意度 | 占比 |
五星 | 52% |
四星 | 11% |
三星 | 14% |
二星 | 7% |
一星 | 16% |
建筑工程技術(shù)專業(yè)介紹一、專業(yè)概述建筑工程技術(shù)為高職高專土建大類專業(yè)目錄下設(shè)的一門專業(yè),屬于土建施工類專業(yè),學(xué)制三年,接受全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會教學(xué)的研究、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等工作。建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備建筑工程技術(shù)人員從業(yè)必須的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識,可以從事建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才,就業(yè)方向為施工員、質(zhì)量員、安全員、測量員、資料員、造價員、監(jiān)理員、材料員、設(shè)計助理等。二、培養(yǎng)目標(biāo)建筑工程技術(shù)專業(yè)人專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“擅識圖、能計算、懂技術(shù)、會管理”,具有建筑工程設(shè)計、施工、管理、質(zhì)量檢測、業(yè)內(nèi)資料整理、監(jiān)理、測量、施工組織設(shè)計及編制工程概預(yù)算能力的高素質(zhì)技能型專門人才。使學(xué)生具有一定的崗位職業(yè)能力,從事建筑工程施工技術(shù)與管理工作。以建筑工程施工企業(yè)和建筑工程管理部門為主,可擔(dān)任施工現(xiàn)場施工員、材料管理員、安全員、造價員、資料員、質(zhì)量檢測員、建筑工程施工技術(shù)員、設(shè)計助理等,從事建筑工程施工及管理工作,材料檢測、鋼筋抽筋、內(nèi)業(yè)資料整理、工程監(jiān)理、測量放線工作、施工組織設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑設(shè)計及編制工程概預(yù)算等工作,可承擔(dān)建筑與裝飾工程方面具體的設(shè)計工作,以及進行建筑工程施工指導(dǎo)及質(zhì)量檢測工作。三、主修課程(一)專業(yè)基礎(chǔ)課程(必修)建筑材料與檢測、建筑識圖與構(gòu)造、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑工程測量、建筑CAD、筑設(shè)備與識圖。(二)專業(yè)核心課程(必修)地基與基礎(chǔ)、建筑施工技術(shù)、建筑裝飾施工技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)施工、建筑與裝飾工程計量與計價、施工組織設(shè)計。(三)專業(yè)拓展課程(限選)建筑工程經(jīng)濟、建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理、建筑工程質(zhì)量控制與安全管理、市政工程施工工藝、建設(shè)工程監(jiān)理概論、建筑工程資料管理、建筑法規(guī)。四、就業(yè)方向(一)主要就業(yè)單位:建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)公司、建筑設(shè)計單位、建筑工程監(jiān)理公司、建筑咨詢公司及其他專業(yè)相關(guān)的政府單位、企事業(yè)單位。(二)主要就業(yè)部門:工程部、項目部、預(yù)算部、設(shè)計部、招投標(biāo)室。(三)可從事的工作崗位:施工員、造價員、質(zhì)量員、安全員、資料員、測量員、監(jiān)理員、材料員、設(shè)計助理等。五、專業(yè)特色1.校企合作辦學(xué)本專業(yè)建設(shè)遵循走“工學(xué)結(jié)合”的道路,要求做到“學(xué)中做,做中學(xué)”,因此本專業(yè)不斷尋求與企業(yè)合作辦學(xué),建立充足的校外實訓(xùn)基地。實現(xiàn)校企合作的辦學(xué)理念,學(xué)校為企業(yè)提供人員培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù),企業(yè)為學(xué)生提供一個良好的實踐環(huán)境。2.加強專業(yè)技能教育,實施“雙證書”教育本專業(yè)構(gòu)建了“以學(xué)生為中心,以就業(yè)需求為導(dǎo)向,以工作崗位能力和工程技術(shù)為內(nèi)容,以行業(yè)職業(yè)資格證書為準(zhǔn)繩”的專業(yè)課程體系,加強專業(yè)技能教育,學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時,還鼓勵和教育學(xué)生取得崗位職業(yè)資格證書。