一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展，具有政治意識、責任意識、奉獻意識、團結(jié)意識、服務意識、參謀意識、學習意識等；能夠適應從事社會大眾運動健康指導工作要求，具有綜合分析能力、開拓創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通服務能力、應急應變能力等能力；熟悉運動健康基本內(nèi)涵，勝任掌握指導大眾體育、健康養(yǎng)生、健身、體育器材銷售、休閑娛樂及特殊人群體育的運動知識和技能，適宜于企事業(yè)單位以及基層社區(qū)社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、銷售、咨詢指導和教學、科研等方面工作的高素質(zhì)應用型人才。二、專業(yè)特色運動健康指導專業(yè)首開全省高職院校專業(yè)先河，學院組織校內(nèi)外專家對運動健康指導專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了充分論證，專家一致認為運動健康指導專業(yè)設置基礎扎實、應用性強，人才培養(yǎng)目標明確。運動健康指導專業(yè)在“全民健身運動”的新時代具有的鮮明特色，貼近社會需求。國務院在《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中指出“將“共建共享全民健康”作為戰(zhàn)略主題，堅持政府主導，動員全社會參與，推動社會共建共享，人人自主自律，實現(xiàn)全民健康。”，因此運動促進健康的發(fā)展趨勢越來越受到國家的重視。隨著國家政策的支持，運動健康市場的開放，對運動健康指導人才的需求越來越多，對運動健康指導人才的要求也會越來越高，也將更趨向?qū)I(yè)化。運動健康指導專業(yè)人才培養(yǎng)實施“理實結(jié)合、學做合一”的人才培養(yǎng)模式，夯實學生的理論知識基礎，提升學生的實際操作能力，培養(yǎng)既有理論知識基礎、又有實際操作技能的運動健康指導復合型人才。三、主干課程運動生理學、運動訓練學、運動解剖學、健康管理概論、社會體育管理學、大眾健身娛樂體育項目理論與方法、運動與健康、營養(yǎng)與保健、健康心理學、體育健康保健與按摩。四、實踐環(huán)節(jié)校內(nèi)建有標準400米田徑場2個、籃球場24個、排球場10個、足球場2個、網(wǎng)球場6個和1個24000平方米的現(xiàn)代化綜合體育館。

基礎教學部與合肥市全民健身訓練館、安徽體育館、合肥市奧體中心、古井貢體育場、金仕堡健身俱樂部、合肥香格里拉大酒店、合肥元一希爾頓酒店、新站區(qū)磨店街道、瑤海區(qū)和平路街道等單位合作建立校外實踐教學基地，作為運動健康指導專業(yè)學生的實習場所，滿足運動健康指導專業(yè)學生的實習需要，提升運動健康指導專業(yè)學生的實操技能，為成為運動健康指導專門人才打好基礎。五、就業(yè)面向面向各類體育健身場館（籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、健身、瑜伽等俱樂部）、體育彩票中心，體育器材銷售或星級酒店的健身會所，基層社區(qū)等；運動健康指導專業(yè)就業(yè)崗位包括：銷售代表、銷售經(jīng)理、中小學體育教師、業(yè)務代表、客戶經(jīng)理、管理培訓生、護理中心、心理咨詢機構(gòu)中從事健康保健服務、健康咨詢、健康指導、私人健康維護、健康信息管理、健康檔案管理、健康狀況監(jiān)測、健康教育培訓等工作。六、辦學條件學院建立了以專業(yè)帶頭人、骨干教師為核心，專兼職教師比例合理的師資隊伍，現(xiàn)擁有專兼職教師近30人，教授1人，副教授7人，碩士以上學位占50%以上，本專業(yè)“雙師型”教師占比90%以上，教師雄厚的師資力量，為實現(xiàn)運動健康指導專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和保證人才培養(yǎng)質(zhì)量打下堅實的基礎。