1）培養(yǎng)目標(biāo)緊緊圍繞學(xué)?！靶諑煛?、“為幼”、“服老”、“向農(nóng)”的辦學(xué)特色，該專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接為主要標(biāo)準(zhǔn)、主要依據(jù)、主要指標(biāo)考核，積極引導(dǎo)師生參與學(xué)前大數(shù)據(jù)服務(wù)與管理、康養(yǎng)大數(shù)據(jù)服務(wù)與管理，智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、智慧農(nóng)業(yè)、智慧水利技術(shù)等行業(yè)應(yīng)用的研發(fā)、交付，力爭(zhēng)辦成特色鮮明的大數(shù)據(jù)專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)展的能力;掌握大數(shù)據(jù)系統(tǒng)搭建、管理與運(yùn)維，大數(shù)據(jù)挖掘與分析以及大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)開發(fā)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、方法與技術(shù)，也能夠在銀行、金融、政府、學(xué)校、醫(yī)院、零售、互聯(lián)網(wǎng)等機(jī)構(gòu)勝任大數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)可視化工程師、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)工程師等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（2）核心課程Python數(shù)據(jù)分析技術(shù)、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)、前端設(shè)計(jì)與開發(fā)及大數(shù)據(jù)分析綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等。（3）就業(yè)方向本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域廣泛，就業(yè)薪資較高，發(fā)展空間較大。本專業(yè)畢業(yè)生可以在教育、醫(yī)療、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域擔(dān)任智慧教育分析師、英語(yǔ)分析師、體育分析師、心理分析師、營(yíng)養(yǎng)分析師、康養(yǎng)大數(shù)據(jù)服務(wù)與管理、醫(yī)療大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)分析師、醫(yī)療大數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理、大數(shù)據(jù)分析師、大數(shù)據(jù)架構(gòu)師等職位，從事數(shù)據(jù)提取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化等工作，也可在IT領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。