（1）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)為積極響應(yīng)國家信息產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局：中國制造2025、工業(yè)4.0智能平臺而在2018年創(chuàng)建的新興專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚，具有副教授、專業(yè)帶頭人、該專業(yè)擁有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室4個，注重工學(xué)結(jié)合和技能實(shí)戰(zhàn)，面向智能家居、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和智能產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)是本專業(yè)的三大特色方向。本專業(yè)掌握電子電路分析、單片機(jī)、C語言程序設(shè)計、智能電子產(chǎn)品設(shè)計和制作、Python程序設(shè)計等知識和技術(shù)技能，在電子信息行業(yè)從事智能電子產(chǎn)品開發(fā)、軟件開發(fā)、少兒編程、生產(chǎn)管理、調(diào)試、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和實(shí)施、物聯(lián)網(wǎng)及智能家居系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、實(shí)施等工作的智能產(chǎn)品開發(fā)行業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型高技能人才。保證學(xué)生在課前、課中、課后理論+實(shí)踐的立體學(xué)習(xí)。（2）核心課程電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、PCB設(shè)計與應(yīng)用、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、ARM嵌入式系統(tǒng)、Linux系統(tǒng)程序設(shè)計、智能電子產(chǎn)品設(shè)計與制作、Arduino編程、樹莓派+Scratch、C語言程序設(shè)計、Python程序設(shè)計（3）就業(yè)方向、崗位1：少兒編程老師。負(fù)責(zé)3-18歲青少年編程課程授課。編程語言為：Scratch、Python、C++基礎(chǔ)知識教學(xué)。將專業(yè)知識以生動化形象化呈現(xiàn)給青少年，通過積木搭建機(jī)器人項(xiàng)目融入編程知識以提高學(xué)生思維邏輯與動手能力。目前市場上少兒編程教師緊缺，更加缺乏具備教學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)型教學(xué)人員。崗位2：軟件開發(fā)人員。本專業(yè)涵蓋了部分主流的發(fā)開語言，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識結(jié)合教學(xué)過程中的項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)分方向的深入研究。從事C語言開發(fā)和Python開發(fā)工作，包括但不限于Python全棧工程師、C語言開發(fā)工程師、Python數(shù)據(jù)分析工程師等職位。崗位3：智能電子產(chǎn)品開發(fā)人員。隨著5G技術(shù)的推廣，智能產(chǎn)品、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品大量普及。運(yùn)用所學(xué)的單片機(jī)、ARM、PCB等專業(yè)知識可從事嵌入式開發(fā)工程師、硬件工程師、調(diào)試工程師等相關(guān)職位。