2015年以來，河南省甄選180多所幼兒園開展學前融合教育的試點推進工作，為推進學前融合教育實踐高質量的發(fā)展，我校自2016年開辦特殊教育專業(yè)，極力推進特殊需要的公平和有質量的教育，為融合幼兒園、特殊教育學校和特殊教育機構、醫(yī)院康復科等培養(yǎng)具有融合保教能力和康復能力與一體的特殊教育人才。特殊教育專業(yè)是一個年輕而發(fā)展迅速的專業(yè)，在《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行為計劃（2015-2018）》被教育部認定為骨干專業(yè)；特殊教育專業(yè)是我校高水平專業(yè)群建設項目“學前教育專業(yè)群”的核心專業(yè)之一。特殊教育專業(yè)擁早期語言障礙評估與干預儀、構音障礙康復訓練儀、運動功能評估與康復訓練儀、多媒體多感官統(tǒng)合訓練及綜合康復支持教室、基礎能力訓練儀、音樂訓練儀、引導式教育小組訓練儀、體感感桶訓練儀、孤獨癥綜合評估與干預系統(tǒng)等豐富的實訓設備。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)熱愛學前特殊教育事業(yè)，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，具備高尚的社會責任感，具有人道、平等、博愛、融合、專業(yè)的特殊教育理念，具備普通教育和特殊教育的知識技能與教學實踐能力，德智體美勞全面發(fā)展，并能夠在融合幼兒園、特殊教育學校學前班及其他特殊教育機構從事特殊兒童教育、康復、咨詢服務的，具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質技能型專門人才。

高水平專業(yè)群建設情況：特殊教育專業(yè)作為高水平專業(yè)群成員之一，特殊教育專業(yè)注重學前特殊教育專業(yè)課程體系建設和融合教育綜合服務平臺的搭建，建設以深化產教融合、校企(園)合作、工學結合為主線，以師資隊伍建設為依托，以課程體系與課程資源建設為載體，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為動力，以實訓基地建設為抓手，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革為突破，把學前教育專業(yè)群建設成省內一流、國內領先的具有較大影響力的改革創(chuàng)新突出、服務產業(yè)成效顯著、特色鮮明的高水平專業(yè)群。