歡迎報(bào)考秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系音樂(lè)表演專業(yè)音樂(lè)表演（聲樂(lè)方向）專業(yè)介紹專業(yè)特色我專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建以音樂(lè)表演為平臺(tái)，形成聲樂(lè)表演、聲樂(lè)教學(xué)、藝術(shù)管理、學(xué)前教育等多職業(yè)出口的實(shí)用化課程體系，開展一專多能型人才培養(yǎng)。注重實(shí)踐教學(xué)，課堂舞臺(tái)化、舞臺(tái)課堂化，教學(xué)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)常態(tài)化，專業(yè)技能比賽系列化，校內(nèi)外演出經(jīng)?；?，頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容形式多樣化，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平與職業(yè)能力的提升。學(xué)生對(duì)口就業(yè)率達(dá)90%以上，2020年學(xué)生升本率達(dá)40%。主要課程專業(yè)核心課：《聲樂(lè)表演》、《聲樂(lè)組合表演》、《合唱與指揮》、《鋼琴演奏》、《鋼琴即興伴奏》、《形體與舞蹈》、《視唱練耳》等。專業(yè)平臺(tái)課：《基礎(chǔ)樂(lè)理與和聲》、《藝術(shù)概論》、《名作欣賞與分析》、《舞臺(tái)化妝》等。藝術(shù)管理模塊課程：《文化市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《秘書實(shí)務(wù)》、《文化活動(dòng)策劃與管理》、《小型文化企業(yè)管理》等。學(xué)前教育模塊課程：《學(xué)前教育與心理學(xué)》、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《幼兒園班級(jí)管理》等。就業(yè)方向?qū)W生畢業(yè)后主要在中小型文藝團(tuán)體、琴行及音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化館站、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)等崗位第一線，從事聲樂(lè)表演、聲樂(lè)教學(xué)、文藝活動(dòng)組織與輔導(dǎo)、學(xué)前教育教學(xué)等方面的崗位工作或相關(guān)管理工作。

音樂(lè)表演（器樂(lè)方向）專業(yè)介紹專業(yè)特色我專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建以音樂(lè)表演為平臺(tái)，形成器樂(lè)表演、器樂(lè)教學(xué)、藝術(shù)管理、學(xué)前教育等多職業(yè)出口的實(shí)用化課程體系，開展一專多能型人才培養(yǎng)。注重實(shí)踐教學(xué)，課堂舞臺(tái)化、舞臺(tái)課堂化，教學(xué)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)常態(tài)化，專業(yè)技能比賽系列化，校內(nèi)外演出經(jīng)?；?，頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容形式多樣化，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平與職業(yè)能力的提升。學(xué)生對(duì)口就業(yè)率達(dá)95%以上，2020年學(xué)生升本率達(dá)47%。主要課程專業(yè)核心課：《器樂(lè)表演》、《合奏排演》、《鋼琴演奏》、《鋼琴即興伴奏》、《形體與舞蹈》、《聲樂(lè)演唱基礎(chǔ)》、《視唱練耳》等。專業(yè)平臺(tái)課：《基礎(chǔ)樂(lè)理與和聲》、《藝術(shù)概論》、《名作欣賞與分析》、《舞臺(tái)化妝》等。藝術(shù)管理模塊課程：《文化市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《秘書實(shí)務(wù)》、《文化活動(dòng)策劃與管理》、《小型文化企業(yè)管理》等。學(xué)前教育模塊課程：《學(xué)前教育與心理學(xué)》、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《幼兒園班級(jí)管理》等。就業(yè)方向?qū)W生畢業(yè)后主要在中小型文藝團(tuán)體、琴行及音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化館站、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)等崗位第一線，從事器樂(lè)表演、器樂(lè)教學(xué)、文藝活動(dòng)組織與輔導(dǎo)、學(xué)前教育教學(xué)等方面的崗位工作或相關(guān)管理工作。