一、人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）培養(yǎng)目標(biāo)護(hù)理專業(yè)根據(jù)黨的教育方針和高職院校人才培養(yǎng)的要求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論知識(shí)和技能，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健等工作，具有職業(yè)發(fā)展生涯的技術(shù)技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格（1）、職業(yè)素質(zhì)①具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，具有堅(jiān)定正確的政治方向；掌握鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本原理，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀；②遵紀(jì)守法，具有較高的政治素質(zhì)；③具有較好的身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；④熱愛工作，具備良好職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)；⑤具有較強(qiáng)的思維能力；⑥具有良好的搜集信息、加工整理分析信息的能力；⑦具有一定的科研基礎(chǔ)能力，有參與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α＃?）、專業(yè)知識(shí)①掌握護(hù)理基本理論和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、健康評(píng)估和健康教育、臨床護(hù)理、衛(wèi)生保健等基礎(chǔ)知識(shí)；②掌握常見病、多發(fā)病的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則與護(hù)理；③掌握急、危、重癥病人的急救原則；④掌握常用藥物的作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)和用藥護(hù)理；⑤掌握護(hù)理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)、人文等學(xué)科知識(shí)并能綜合有效地運(yùn)用于護(hù)理工作中。（3）、職業(yè)能力①能正確規(guī)范執(zhí)行醫(yī)囑，熟練完成各項(xiàng)治療技術(shù)，具有運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法實(shí)施整體護(hù)理的能力；②具有對(duì)常見病，多發(fā)病病情觀察判斷能力和護(hù)理能力；③具有正確使用和保管常用藥物的能力和常用藥物療效,不良反應(yīng)的觀察判斷監(jiān)測(cè)能力和護(hù)理能力；④具有對(duì)危急重癥病人的初步應(yīng)急處理的能力和配合搶救的能力；⑤能熟練完成手術(shù)室護(hù)理工作，正確使用常用手術(shù)器械和物品，具有對(duì)急救儀器設(shè)備的使用與保養(yǎng)能力；⑥具有針對(duì)不同疾病和病人的特點(diǎn)，開展健康教育和心理護(hù)理的能力；⑦具有正確規(guī)范書寫各類護(hù)理文件記錄的能力，具有初步運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理各類醫(yī)療護(hù)理文件記錄,進(jìn)行信息交流的能力；⑧具有與病人進(jìn)行良好溝通的能力；⑨初步具備護(hù)理科研意識(shí)。（4）、職業(yè)資格證書職業(yè)資格（技能）名稱證書等級(jí)取得時(shí)間計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)合格證書第一學(xué)期普通話普通話等級(jí)證書（二級(jí)乙等以上）第一學(xué)期英語英語應(yīng)用能力證書第二學(xué)期執(zhí)業(yè)護(hù)士護(hù)士執(zhí)業(yè)證書第六學(xué)期二、就業(yè)面向（一）職業(yè)領(lǐng)域該專業(yè)主要面向各級(jí)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防控制中心、緊急醫(yī)療救援中心等行業(yè)從事護(hù)理工作（二）職業(yè)崗位本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的主要職業(yè)崗位有：臨床護(hù)理崗位、社區(qū)護(hù)理崗位、健康保健崗位三、主要開設(shè)課程（一）、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配本專業(yè)共設(shè)35門課程，共1984學(xué)時(shí)，其中基本素質(zhì)課程9門，專業(yè)基礎(chǔ)課程9門，專業(yè)核心課程9門，能力拓展課程8門。綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)共計(jì)1350學(xué)時(shí)，合計(jì)為3334學(xué)時(shí)。（二）、綜合實(shí)踐教學(xué)要求綜合實(shí)踐教學(xué)包括內(nèi)科護(hù)理技術(shù)、外科護(hù)理技術(shù)、婦產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)、兒科護(hù)理技術(shù)、急救護(hù)理技術(shù)、護(hù)理禮儀等內(nèi)容。四、師資隊(duì)伍該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專業(yè)教師49人，其中副教授14人，講師22人，碩士學(xué)位的10人，“雙師素質(zhì)”教師40人，占專業(yè)教師的95%，聘請(qǐng)醫(yī)院兼職教師85人，初步形成了一支師德高尚、專業(yè)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近年來，教學(xué)團(tuán)隊(duì)大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，取得了一定成績(jī)，承擔(dān)山東省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目“基于護(hù)理崗位的《生物化學(xué)》項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”，縱向科研課題10多項(xiàng)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文50多篇，獲實(shí)用新型專利10余項(xiàng)。五、實(shí)踐教學(xué)條件（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)院于2013年設(shè)置高職護(hù)理專業(yè)后，加大投入建設(shè)該專業(yè)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，為專業(yè)實(shí)訓(xùn)提供保障。學(xué)院投資2000余萬元，建設(shè)完成面積1.7萬平方米的護(hù)理教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓，并于2015年9月投入使用。經(jīng)過兩年的努力，現(xiàn)已初步建立能夠滿足要求的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。主要包括護(hù)理模擬病房、護(hù)理教學(xué)做一體化教室、內(nèi)科實(shí)訓(xùn)室、外科實(shí)訓(xùn)室、模擬手術(shù)室、婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室、急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、健康評(píng)估室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，基本滿足了學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)的需要（詳見表以及下圖）。校內(nèi)門診滿足了廣大師生的就醫(yī)需要，同時(shí)滿足了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需要。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是否與其他專業(yè)共用1嬰兒病房實(shí)訓(xùn)室嬰兒模型、嬰兒車等小兒體格測(cè)量、嬰兒更換尿布法、嬰兒撫觸法否2母嬰病房實(shí)訓(xùn)室多功能護(hù)理床、護(hù)理模擬人等小兒頭皮靜脈注射、配奶及喂奶技術(shù)、新生兒護(hù)理技術(shù)、嬰兒約束法否3婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室電動(dòng)綜合手術(shù)臺(tái)、分娩模型、新生兒護(hù)理模擬人、移動(dòng)五孔無影燈等骨盆、骨盆底、足月胎頭結(jié)構(gòu)識(shí)記、胎產(chǎn)式、胎先露、胎方位判別、產(chǎn)科腹部檢查、骨盆外測(cè)量、婦科檢查及婦科常用護(hù)理技術(shù)、計(jì)劃生育技術(shù)否4嬰兒急救室新生兒暖箱、新生兒模擬人、新生兒藍(lán)光治療儀等新生兒黃疸治療護(hù)理、新生兒搶救溫箱操作技術(shù)、藍(lán)光治療儀操作技術(shù)、呼吸機(jī)的使用否5重癥監(jiān)護(hù)室除顫儀、創(chuàng)傷與CPR模擬人、席勒除顫監(jiān)護(hù)儀、輸液泵等心肺復(fù)蘇技術(shù)、臨床監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的及床旁監(jiān)測(cè)技能、自動(dòng)體外除顫器復(fù)律技術(shù)否6模擬病房多功能護(hù)理床、模擬人、治療車等鋪床法（備用床、暫空床、麻醉床）、搬運(yùn)患者的方法（輪椅運(yùn)送技術(shù)、平車運(yùn)送技術(shù)）、各種臥位的安置、協(xié)助患者更換臥位、保護(hù)具的使用方法、患者的清潔衛(wèi)生護(hù)理技術(shù)（口腔護(hù)理技術(shù)、頭發(fā)護(hù)理技術(shù)、床上擦浴法、有人床換單法）否7外科實(shí)訓(xùn)室多功能護(hù)理床、模擬人、治療車、陪護(hù)椅等常用器械的識(shí)別和使用、清創(chuàng)術(shù)、傷口縫合與打結(jié)技術(shù)、換藥技術(shù)、止血、繃帶包扎、結(jié)腸造口護(hù)理技術(shù)、胸膜腔閉式引流的護(hù)理手術(shù)室的布局與管理、手術(shù)人員的術(shù)前準(zhǔn)備系列技術(shù)、常見手術(shù)體位的安置、手術(shù)區(qū)域消毒與鋪巾、手術(shù)器械臺(tái)的管理否8內(nèi)科實(shí)訓(xùn)室多功能護(hù)理床、胸穿模擬人、治療車等心臟、肺部聽診、腹部觸診否9健康評(píng)估室無線智能心肺聽診模擬人、心肺復(fù)蘇模擬人等一般狀態(tài)的評(píng)估、頭部、頸部評(píng)估、胸廓、肺和胸膜評(píng)估、心臟、血管評(píng)估、腹部評(píng)估、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估、心電圖操作技術(shù)、心臟、肺部聽診、腹部觸診否10急救實(shí)訓(xùn)室平板床、心肺復(fù)蘇模型、成人窒息急救模型、有機(jī)磷中毒急救模擬人、綜合穿刺標(biāo)準(zhǔn)化病人等止血、繃帶包扎、心肺復(fù)蘇技術(shù)、臨床監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的及床旁監(jiān)測(cè)技能、自動(dòng)體外除顫器復(fù)律技術(shù)否11無菌操作室護(hù)理操作臺(tái)、無菌操作器械等無菌技術(shù)基本操作、穿脫隔離衣及手的消毒否12模擬手術(shù)室麻醉機(jī)、電動(dòng)手術(shù)床、手術(shù)無影燈、手術(shù)器械包、刷手池等手術(shù)室工作流程；手術(shù)人員更衣、刷手、泡手；手術(shù)病人皮膚消毒、鋪無菌單和覆被；.常見外科疾病模擬手術(shù)否13解剖標(biāo)本及模型室男性全身骨骼模型、人體骨骼附關(guān)節(jié)韌帶和肌肉起止點(diǎn)著色模型、全身肌肉解剖附內(nèi)臟器官模型、顱骨骨性分離著色模型等觀察人體正常軀體、肢體、器官、及病理器官、畸形胎兒；觀察及拆裝人體整體以及各系統(tǒng)、臟器模型；動(dòng)物解剖、標(biāo)本制作和維護(hù)與康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)共用14數(shù)碼互動(dòng)顯微鏡室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)數(shù)碼顯微鏡（學(xué)生機(jī)）、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)數(shù)碼顯微鏡（教師機(jī)）、學(xué)生端電腦、教師端電腦、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)管理軟件（含圖象處理軟件）等數(shù)碼互動(dòng)顯微鏡操作方法及維護(hù)保養(yǎng)；人體正常組織、病理組織鏡下觀察、圖像處理、數(shù)碼廣播教學(xué)和考試；鏡下觀察細(xì)菌、真菌、寄生蟲及蟲卵、圖像處理數(shù)碼廣播教學(xué)等與康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)共用15普通光學(xué)顯微鏡室數(shù)碼顯微鏡、雙目電光源生物顯微鏡、單目反光式生物顯微鏡、筆記本電腦等普通光學(xué)顯微鏡操作方法及維護(hù)保養(yǎng);人體正常組織、病理組織鏡下觀察；鏡下觀察細(xì)菌、真菌、寄生蟲及蟲卵與康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)共用16教學(xué)微機(jī)室臺(tái)式電腦等計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院管理程序模擬與康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)共用