計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)信息技術(shù)系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，2003年，被確立為全國(guó)高職院?！坝?jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件專業(yè)領(lǐng)域技能緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”；2008年，被確立為山西省中職教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)基地；2011年計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)；2012年被確定為山西省高等職業(yè)院校品牌專業(yè)。一、專業(yè)特色（一）橫向構(gòu)建課程體系，跨專業(yè)合作本專業(yè)與我校其他專業(yè)進(jìn)行了有效的課程整合，突出我校金融特色，課程中引入了金融基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)原理、商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務(wù)和專業(yè)英語(yǔ)等課程來(lái)構(gòu)建課程體系。課程體系綜合實(shí)用，使學(xué)生在掌握了專業(yè)技能的同時(shí)，兼?zhèn)鋾?huì)計(jì)和金融方面的相關(guān)技能。較全面的技術(shù)能力，能使其更好地適應(yīng)金融類行業(yè)的用人需求。也更符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，市場(chǎng)對(duì)符合型人才的需求。（二）基于“行業(yè)+企業(yè)＋學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)”構(gòu)建專業(yè)課程體系校企合作、工學(xué)結(jié)合是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)一貫的專業(yè)特色。“行業(yè)＋企業(yè)＋專業(yè)”的校企共建模式，不僅搭建了“校企合作產(chǎn)學(xué)結(jié)合工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新了教育教學(xué)改革、切實(shí)有效地做到了以人才市場(chǎng)需求為依據(jù)，遵循了以提高職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨的辦學(xué)理念，突出職業(yè)技能教育的重點(diǎn)。該模式以職業(yè)崗位作業(yè)流程、工作任務(wù)、項(xiàng)目為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)了由行動(dòng)領(lǐng)域構(gòu)成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生掌握的每一項(xiàng)技術(shù)技能都符合行業(yè)流程和操作規(guī)范。同時(shí)，校企合作也構(gòu)建一條快速提高教師實(shí)踐技能和社會(huì)服務(wù)能力的良好渠道。（三）“教訓(xùn)賽交融”教學(xué)模式的全面推廣目前，本專業(yè)多門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的課程逐步引入以賽帶練機(jī)制。將課內(nèi)比賽、專業(yè)比賽、省級(jí)及國(guó)家級(jí)比賽穿插到教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、訓(xùn)練和比賽相交融，優(yōu)化考核模式，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到以賽帶練、以賽促學(xué)的目的。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力等。

二、人才培養(yǎng)模式根據(jù)《教育部關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》的基本要求和《山西金融職業(yè)學(xué)院轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》（晉金院黨字[2013]19號(hào)）精神，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式為“三位一體”培養(yǎng)模式。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)以服務(wù)山西地方經(jīng)濟(jì)為主，面向計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用前沿領(lǐng)域，向省內(nèi)及全國(guó)輸出牢固掌握UI設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、2D/3D動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、媒體信息處理、辦公自動(dòng)化應(yīng)用等技術(shù)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，適應(yīng)IT行業(yè)需求，勝任計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理與維護(hù)、靜動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、圖形圖像設(shè)計(jì)制作、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作、多媒體技術(shù)支持、辦公自動(dòng)化等崗位計(jì)算機(jī)應(yīng)用高素質(zhì)技術(shù)技能創(chuàng)新型人才。四、就業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生主要面向中小型科技公司、廣告設(shè)計(jì)、信息服務(wù)公司、軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、廣告公司、裝飾公司等企業(yè)的平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、2D/3D動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、移動(dòng)前端開(kāi)發(fā)、媒體信息處理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理維護(hù)、辦公自動(dòng)化等崗位工作，還可面向金融行業(yè)和中?。ㄎⅲ┬推髽I(yè)等行業(yè)的辦公職員、檔案管理、資產(chǎn)管理、金融實(shí)務(wù)、小企業(yè)會(huì)計(jì)等崗位工作。五、校企合作本專業(yè)現(xiàn)已與山西優(yōu)逸克科技有限公司、山西思軟科技有限公司、山西沃爾遜信息科技有限公司、山西優(yōu)府信息技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司、太原奧凱科技發(fā)展有限公司、山西華興科軟有限公司、山西星星之火科技有限公司、山西煤婆科技有限公司、山西青峰信息工程技術(shù)、光大銀行、山西農(nóng)村信用聯(lián)社等多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，不僅擁有了堅(jiān)實(shí)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，也讓教學(xué)資源不斷融入了行業(yè)前沿技術(shù)和企業(yè)項(xiàng)目案例，為教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

六、就業(yè)情況計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)一方面以提升學(xué)生學(xué)歷為抓手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專升本考試，收效明顯，近年來(lái)，專升本錄取率已達(dá)到報(bào)考人數(shù)的85%；另一方面，積極通過(guò)課程改革與校企合作提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，如與山西優(yōu)逸客科技有限公司等多家企業(yè)開(kāi)展了深度合作，在這些公司實(shí)習(xí)的畢業(yè)生已有多名學(xué)生入職上海、北京、深圳、西安、杭州、山東等地IT企業(yè)，薪資達(dá)5000-10000元。

近三年來(lái)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率達(dá)分別為96%、99.49%、97.83%。近幾年，還有100余人正式入職山西省農(nóng)村信用社、光大銀行、招商銀行等校企合作單位，薪資可觀。根據(jù)我校2017年度畢業(yè)生社會(huì)需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合報(bào)告顯示，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生平均薪酬（3100元）、專業(yè)對(duì)口度（75.00%）和就業(yè)滿意度(100%)。用人單位對(duì)我系畢業(yè)生的主要評(píng)價(jià)為工作能力強(qiáng)、敬業(yè)精神高、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高等。此外，本專業(yè)還鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，17屆畢業(yè)生蘇宇濤、賀金同學(xué)在校期間自主創(chuàng)業(yè)，成立了注冊(cè)資本100萬(wàn)的山西云驥網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。