一、培養(yǎng)目標與基本要求（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應現代學前教育改革和發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質和文化修養(yǎng)，掌握學前教育理論知識和專業(yè)技能，主要在幼兒園及其他學前教育機構從事教育教學、管理等工作的高等技術應用性專門人才。

（二）基本要求1、素質要求（1）熱愛祖國，掌握馬克思主義的基本觀點，了解建設中國特色社會主義的基本原理，樹立科學的世界觀、人生觀。熱愛學前教育事業(yè)，熱愛兒童，具有強烈的工作責任感，良好的行為習慣和職業(yè)道德；（2）具有較為扎實的人文基礎知識，有較高的人文修養(yǎng)，了解中國文化及歷史，掌握基本的人文知識。掌握較為系統(tǒng)和全面的學前兒童身心發(fā)展和教育的基本理論和基本知識，懂得學前兒童教育教學規(guī)律，樹立正確的兒童觀和教育觀；（3）要掌握從事學前教育工作必備的教育技能，具有較強的開展學前教育教學活動能力和有效地運用理論分析和解決問題的能力，具備一定的創(chuàng)新能力和教育科研能力，具有較強的操作能力，善于和幼兒打交道，能唱會跳，能彈會演，在教育教學技能諸多方面有1—2門專長；（4）具有較強的職業(yè)關鍵能力：有自覺創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的精神，具備不斷獲取知識、開發(fā)自身潛能、適應崗位變更的能力，善于與人合作、溝通，學會處理人際交流中的各種問題，有較強的工作協(xié)調能力；（5）具有良好的心理素質，有健康的心理，保持樂觀自信的心態(tài)，正確面對生活中的挫折與失敗，正確看待各種社會現象；有較強的意志力和吃苦耐勞精神，自強不息，頑強進取；具有健康的體魄，能勝任較繁重的工作任務。2、知識結構（1）熟悉幼兒園工作規(guī)程和我國教育制度、法律法規(guī)、方針政策，了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)；（2）掌握較為寬廣扎實的文化科學基礎知識、較系統(tǒng)的教育理論知識以及藝術學科的基礎知識和基本技能；（3）具備基礎的計算機和英語知識。3、能力結構（1）具有從事學前教育和保育必備的基本技能，具有開展各種學前教育活動的組織指導技能和一定的幼兒園班級管理、園務管理技能；（2）具有良好的口語表達技能和音樂、體育、舞蹈、美術等藝術表現技能；（3）具有從事幼兒英語教學的技能；（4）具有使用計算機等多媒體手段制作課件的技能；（5）具有初步從事幼兒教育科學研究的技能。二、職業(yè)面向與就業(yè)崗位（一）職業(yè)面向該專業(yè)主要面向幼兒園、早教中心、親子園等學前教育機構從事教育教學、管理等工作?！。ǘ┚蜆I(yè)崗位本專業(yè)學生畢業(yè)后所從事的主要職業(yè)崗位有：（1）幼兒園教學、保育、管理等崗位；（2）早教中心和親子園的教師、保育員或管理人員；（3）學前教育特色專長教師，包括雙語教師、藝術教師等；（4）企事業(yè)單位文職人員、宣傳工作者。