一、培養(yǎng)目標(biāo)具有創(chuàng)新精神與較強實踐能力，掌握焊接技術(shù)、設(shè)備選用及焊接檢驗等方面必必需的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)應(yīng)用能力，工業(yè)企業(yè)中焊接工藝的編制與實施，焊接工藝實驗以及焊接設(shè)備管理工作。二、主要課程主要開設(shè)《熔焊原理》、《焊接方法與設(shè)備》、《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》、《焊接檢驗》、《焊接生產(chǎn)管理》、《焊接自動化實用技術(shù)》、《切割及其他焊接技術(shù)》等。三、專業(yè)特點結(jié)合焊接技術(shù)及自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)劃和目標(biāo)，逐步推行“工學(xué)結(jié)合”，課程考核與職業(yè)技能鑒定一體化的培養(yǎng)模式，著力營造職業(yè)情境，探索課堂教學(xué)與實踐一體化的途徑；實習(xí)、實訓(xùn)逐步制定開放式的培養(yǎng)方案，以提高人才培養(yǎng)過程的開放性，使人才培養(yǎng)與社會實踐更加緊密結(jié)合。不斷完善教學(xué)模式，將逐步探索推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式。共同進行教學(xué)管理和考核，即加大相關(guān)操作技能的考核、實訓(xùn)項目考核以及綜合能力的考核，采用筆試、實訓(xùn)操作、答辯、質(zhì)量檢查和總結(jié)等，充分體現(xiàn)教、學(xué)、做合一的過程考核；我系對各實驗實訓(xùn)室對學(xué)生開放，學(xué)生可按照有關(guān)規(guī)定進入實驗室進行專業(yè)技能鍛煉，根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣特長，自由合組，由實驗室指導(dǎo)老師對他們手把手的教，面對面的指導(dǎo)，使其某項專業(yè)技能進一步得到鞏固和提高，從而滿足了學(xué)生專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的全面提高及也為以后的生產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、就業(yè)方向汽車、船舶、核電、火電、軍工、鋼結(jié)構(gòu)、等制造行業(yè)，從事焊接工藝、技術(shù)、管理等工作，包括焊接結(jié)構(gòu)制造工藝實施、焊接夾具設(shè)計、焊接質(zhì)量檢測與分析、焊接設(shè)備制造、焊接設(shè)備運行操作、營銷及售后服務(wù)等工作。五、專業(yè)與就業(yè)優(yōu)勢焊接技術(shù)專業(yè)具有技術(shù)性強、就業(yè)好、工資高等特點。選擇一個好專業(yè)，就會有一個好的就業(yè)前景，待遇高、持續(xù)性發(fā)展空間大，有一技之長走遍天下，尤其是焊接技術(shù)及自動化。隨著社會的發(fā)展，很多企業(yè)出現(xiàn)技工荒，擁有良好技能的焊接技術(shù)專業(yè)人才，成為許多企業(yè)的“搶手貨”。在許多行業(yè)中，焊接技術(shù)被視為一種關(guān)鍵的制造技術(shù)。在工業(yè)化最發(fā)達的美國，焊接被視為“美國制造業(yè)的命脈，而且是美國未來競爭力的關(guān)鍵所在”。許多工業(yè)產(chǎn)品的制造已經(jīng)無法離開焊接技術(shù)的使用，如：在人類發(fā)展史上留下輝煌篇章的三峽水利工程、西氣東輸工程以及“神舟”號載人飛船等。該專業(yè)主要就業(yè)崗位群包括：焊接設(shè)備使用、安裝、調(diào)試、技術(shù)管理與維護，焊接工藝的編制和實施，工藝裝備設(shè)計，焊接設(shè)備的維修與改造，以及焊接設(shè)備的營銷和售后技術(shù)服務(wù)等。畢業(yè)生普遍供不應(yīng)求，首次就業(yè)率一直保持在98%以上，遙遙領(lǐng)先其他多數(shù)專業(yè)；且畢業(yè)生薪酬豐厚。六、主要實踐環(huán)節(jié)根據(jù)人才培養(yǎng)方案，本專業(yè)設(shè)置不同比例的理實一體化課程，保證學(xué)生在校期間對實踐課的學(xué)習(xí)。第六學(xué)期在企業(yè)頂崗實習(xí)。七、獲取證件根據(jù)人才培養(yǎng)方案，本專業(yè)設(shè)置不同比例的理實一體化課程，保證學(xué)生在校期間對實踐課的學(xué)習(xí)。本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)獲得學(xué)歷證書的同時，還應(yīng)獲得高級職業(yè)資格證書。鼓勵學(xué)生參加與本專業(yè)相關(guān)的焊工初級、中級、高級證書、特殊工種操作證等職業(yè)資格認證或國家計算機、英語資格考試，取得相關(guān)證書。