一、學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和學(xué)前教育專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法，具備較高的教師素養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)、較強(qiáng)的保教能力和學(xué)習(xí)能力、初步的研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠在幼兒園以及其它學(xué)前教育相關(guān)機(jī)構(gòu)從事教育、教學(xué)、保育、研究與管理等工作，服務(wù)與推動(dòng)地方學(xué)前教育發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后5年預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：1.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。熱愛學(xué)前教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)，樹立正確的兒童觀和教育觀，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。2.具備較高的教師素養(yǎng)、必備的藝術(shù)素養(yǎng)，掌握教育科學(xué)和幼兒身心發(fā)展以及保育教育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法；能夠依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，準(zhǔn)確把握幼兒特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃一日生活，合理創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，有效設(shè)計(jì)組織實(shí)施各類型活動(dòng)，恰當(dāng)實(shí)施教育評(píng)價(jià)。3.理解環(huán)境的重要價(jià)值。掌握幼兒園班級(jí)的特點(diǎn)，建立班級(jí)秩序與規(guī)則，合理規(guī)劃利用時(shí)間與空間，綜合利用園所、家庭和社區(qū)等各種教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。重視一日生活和游戲的教育價(jià)值，將社會(huì)性-情感教育內(nèi)容靈活滲透在一日生活之中，充分利用多種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。4.具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)，能夠制定自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；及時(shí)了解國內(nèi)外學(xué)前教育科學(xué)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。5.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，積極開展小組互助和合作學(xué)習(xí)。初步掌握教育反思和教育研究的方法和技能，運(yùn)用批判性思維方法學(xué)會(huì)分析和解決問題，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和教育教學(xué)研究能力。主干學(xué)科教育學(xué)、心理學(xué)核心課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史、幼兒園課程、幼兒園游戲、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前兒童語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)。二、學(xué)前教育（少兒推拿保健方向）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有一定的科學(xué)和人文素養(yǎng)，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展、保育教育以及少兒推拿保健的基本知識(shí)和基本技能，具備綜合保教能力、班級(jí)管理能力、綜合育人能力、自主反思能力，以及運(yùn)用推拿手法對(duì)幼兒進(jìn)行身體保健和調(diào)理的能力，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)以及其它學(xué)前教育相關(guān)機(jī)構(gòu)從事教育、教學(xué)、保育、研究與管理等工作，并能在少兒推拿康復(fù)機(jī)構(gòu)從事少兒推拿保健工作，服務(wù)與推動(dòng)地方學(xué)前教育發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。主干學(xué)科教育學(xué)、心理學(xué)、中醫(yī)學(xué)核心課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前兒童解剖學(xué)、學(xué)前教育史、幼兒園課程、幼兒園游戲、學(xué)前教育研究方法、*學(xué)前兒童語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)、*學(xué)前兒童健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)、*學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、少兒推拿經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、少兒推拿診斷學(xué)。三、學(xué)前教育（早期教育方向）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有一定的科學(xué)和人文素養(yǎng)，掌握嬰幼兒心理發(fā)展、早期教育的基本知識(shí)和實(shí)踐技能，具備0-3歲嬰幼兒照護(hù)能力、綜合育人能力、組織管理能力、自主反思能力，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，能夠在家庭、社區(qū)、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)以及其它早期教育相關(guān)機(jī)構(gòu)從事教育、教學(xué)、保育、研究與管理等工作，服務(wù)與推動(dòng)地方3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。主干學(xué)科教育學(xué)、心理學(xué)核心課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史、幼兒園課程、幼兒園游戲、學(xué)前教育研究方法、0-3歲嬰幼兒撫育與教育、0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展與教育、0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展與教育、0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育、0-3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育、0-3歲嬰幼兒藝術(shù)啟蒙與指導(dǎo)。