一、就業(yè)方向及就業(yè)前景

本科學(xué)前教育（英語教育方向）專業(yè)于2013年被國(guó)家教育部批辦為統(tǒng)招本科專業(yè)，并于2013年開始招生本科專業(yè)學(xué)生。

就業(yè)去向：本專業(yè)主要培養(yǎng)能從事幼兒園教學(xué)和組織管理工作、中小學(xué)藝術(shù)課程的教學(xué)工作、及英語培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)和管理工作等。

隨著社會(huì)前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭收入增加，個(gè)人素質(zhì)提高，人們對(duì)高水平早期教育的期望越來越強(qiáng)烈，于是教育部出臺(tái)了,幼兒教育要形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿足了廣大家長(zhǎng)對(duì)早期教育的需求,但是這幾年學(xué)前教育的畢業(yè)生與公辦、民營(yíng)幼兒園數(shù)量急劇增長(zhǎng)之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求，經(jīng)常有的幼兒園出現(xiàn)招不滿所需老師名額的局面，由此看來學(xué)前教育專業(yè)將來的就業(yè)前景還是有很大的發(fā)展空間的。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)有良好的社會(huì)公德、教師職業(yè)道德和倫理道德，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有大學(xué)?？平逃耐ㄗR(shí)水平，掌握較為寬廣、扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)和學(xué)前英語教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，懂得學(xué)前英語教育的基本規(guī)律，具有進(jìn)行學(xué)前英語教育科研的能力基礎(chǔ)，具備從事學(xué)前英語教育的基本能力。具有正確的審美觀點(diǎn)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)表現(xiàn)能力；具有健康的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志，具有良好的心理品質(zhì)和人際交往能力以及自我學(xué)習(xí)獲取新知的能力和創(chuàng)新能力。通過系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語知識(shí)過硬，專業(yè)技能扎實(shí)的能夠從事幼兒教學(xué)的專業(yè)人員。

三、師資情況

在原有學(xué)前教育專科建設(shè)的基礎(chǔ)上，我院學(xué)前教育本科專業(yè)已經(jīng)擁有一支強(qiáng)大而有力的師資隊(duì)伍，已經(jīng)建設(shè)擁有完善的教學(xué)計(jì)劃，95%以上的師資來自于學(xué)前教育一線，是學(xué)前教育行業(yè)中的精英和專門人才，本專業(yè)現(xiàn)有專任教師共20名，副教授8名，講師11名，外教1名，具備碩士以上職稱占48%，本科為52%,。雄厚的師資力量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，為學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展和壯大做了良好的鋪墊。

四、主干課程

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童創(chuàng)造、活動(dòng)理論與設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童家庭教育、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童舞蹈學(xué)、音樂教育、鍵盤課、學(xué)前兒童美術(shù)教育、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用及辦公室自動(dòng)化。通過系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語知識(shí)過硬，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的能夠從事幼兒教學(xué)的專業(yè)人員。

五、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐

為了培養(yǎng)合格的學(xué)前專業(yè)學(xué)生，在加強(qiáng)學(xué)生英語和專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加大實(shí)踐的力度，除了日常的利用實(shí)踐課堂進(jìn)行教學(xué)技能的鍛煉之外，我學(xué)院積極為本專業(yè)學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，如定期舉辦的“專業(yè)技能大賽”、“學(xué)前專業(yè)畫展”、“專業(yè)素質(zhì)匯報(bào)演出”等，此外，學(xué)院為學(xué)前專業(yè)學(xué)生建立了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室如：古箏實(shí)訓(xùn)室、電子琴實(shí)訓(xùn)室以及模擬幼兒園等，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生一畢業(yè)就能上崗，無需用人單位再培訓(xùn)。

六、校外實(shí)訓(xùn)基地

我學(xué)院一直秉承學(xué)院與用人單位“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的理念，一方面積極地聯(lián)系用人單位到我學(xué)院招聘，另一方面我學(xué)院也主動(dòng)出擊，到用人單位走訪，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式與用人單位簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書，從而建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，為我們畢業(yè)生提供更多的實(shí)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)的平臺(tái)。這些單位有：河北師大第二幼兒園、卓達(dá)大地幼兒園、五一幼兒園、弘賢幼兒園、河北省直機(jī)關(guān)第八幼兒園、白求恩國(guó)際和平醫(yī)院幼兒園等。另外，在與已簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議的用人單位溝通中，了解我們的畢業(yè)生在單位的整體表現(xiàn)及缺失，從而更好地反饋到我學(xué)院的教育教學(xué)中來，及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，以便于我們?yōu)樯鐣?huì)，為用人單位培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。