培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能夠在專業(yè)藝術(shù)領(lǐng)域、各類學(xué)校、企事業(yè)單位勝任書法藝術(shù)創(chuàng)作、書法教學(xué)、書法研究、書法應(yīng)用工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。專業(yè)優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)在湖北省同類院校中最早設(shè)立，堅(jiān)持植根傳統(tǒng)、立足當(dāng)代，經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，已形成較為鮮明的專業(yè)辦學(xué)特色。（1）以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念。本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能夠勝任各類書法教育、書法實(shí)踐、理論研究等崗位方向的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)緊跟社會(huì)需求，多學(xué)科多方位提高書法教育人才的能力，利用校企合作、校校合作等實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，更多維度培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。（2）以展促學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。圍繞學(xué)生科研和學(xué)科競(jìng)賽能力，將書法展賽與課堂教學(xué)融為一體。教學(xué)中深入研究并實(shí)踐國(guó)家級(jí)展賽各項(xiàng)要求，帶領(lǐng)學(xué)生以展賽作品為驅(qū)動(dòng)，并結(jié)合課程多方面內(nèi)容，課程作業(yè)積極參加各項(xiàng)展賽，更深入帶動(dòng)學(xué)生以展促學(xué)。在近幾年的教學(xué)過程中，學(xué)生作品多次入選國(guó)家級(jí)、省級(jí)展覽，取得較多成果，大大提升了學(xué)生綜合實(shí)力和實(shí)踐水平。（3）以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。注重?cái)U(kuò)大學(xué)生專業(yè)的知識(shí)面和技能面，提高綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)不斷提高的書法領(lǐng)域人才需求，搭建校企互動(dòng)融合式資源平臺(tái)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，帶動(dòng)就業(yè)率提升。在課程教學(xué)過程中，不斷加大對(duì)硬筆書法教育的內(nèi)容，理論教學(xué)融合實(shí)踐，搭建學(xué)生教學(xué)實(shí)踐演練平臺(tái)，提升教學(xué)能力，以培養(yǎng)更為適合社會(huì)需求的書法人才。（4）適應(yīng)書法人才培養(yǎng)需求的課程結(jié)構(gòu)模塊。結(jié)合市場(chǎng)需求、專業(yè)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格要求，圍繞書法理論基礎(chǔ)、書法篆刻臨摹與創(chuàng)作、書法教學(xué)能力三大主干課程群，構(gòu)建專業(yè)課程模塊；綜合實(shí)踐課程+篆刻社團(tuán)活動(dòng)+企業(yè)實(shí)訓(xùn)+綜合畢業(yè)實(shí)習(xí)+綜合畢業(yè)創(chuàng)作，形成學(xué)、用、創(chuàng)相融的實(shí)踐載體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和實(shí)施書法創(chuàng)作的實(shí)踐能力。核心課程：《中國(guó)書法史》《古代書論》《流派印臨摹與創(chuàng)作》《篆隸創(chuàng)作》《楷書創(chuàng)作》《行草創(chuàng)作》就業(yè)前景：畢業(yè)生可在學(xué)校（中小學(xué)、青少年宮、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）、文化藝術(shù)部門（如博物館、藝術(shù)館、文化館等）、文化管理部門（如文化廳局、文聯(lián)）、新聞媒體（出版社、報(bào)刊社）等領(lǐng)域，從事書法教育、書法創(chuàng)作、理論研究、編輯出版和書畫策展等工作，也可考取書法學(xué)等專業(yè)碩士研究生。實(shí)驗(yàn)室實(shí)景：