專業(yè)介紹機械電子工程專業(yè)融合機械、電子、計算機和自動控制技術(shù)等形成的綜合性專業(yè)，強調(diào)“光-機-電-液一體化”多學科交叉。隨著國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、“智能制造2025”等發(fā)展戰(zhàn)略，對機械電子工程專業(yè)人才需求量大幅增加，畢業(yè)生就業(yè)前景良好。近幾年來，機械電子工程專業(yè)學生就業(yè)率100%，畢業(yè)生滿意度達90%。

培養(yǎng)目標立足廣東省，面向珠三角、粵港澳大灣區(qū)，服務(wù)現(xiàn)代制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握機械、電子、控制等專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識、具備較強的機電一體化技術(shù)應(yīng)用和工程實踐能力，在智能制造及相關(guān)領(lǐng)域從事機電產(chǎn)品的設(shè)計與制造、技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)、設(shè)備運行與維護、產(chǎn)品檢測與服務(wù)、生產(chǎn)組織與管理的職業(yè)性應(yīng)用型高素質(zhì)技術(shù)人才。

專業(yè)特色1、以工程教育專業(yè)認證理念制定人才培養(yǎng)方案。針對人才培養(yǎng)目標的達成度評價指標，制定人才培養(yǎng)四個教育目標、八大核心能力。2、以崗位群典型工作任務(wù)構(gòu)建課程體系。信息技術(shù)升級改造專業(yè)課程，企業(yè)真實的工程案例融入課堂教學，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程。3、以解決企業(yè)真實課題開展畢業(yè)設(shè)計。選題來源于實習企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、新產(chǎn)品開發(fā)等工程實踐課題，鍛煉學生的工程實踐能力。4、以組隊參加學科競賽提升學生實踐創(chuàng)新能力。以賽促教，組建大創(chuàng)團隊，培養(yǎng)創(chuàng)新協(xié)作意識。參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獲得了30余項國家級、省級獎項。

就業(yè)前景主要面向珠三角、粵港澳大灣區(qū)汽車、航空制造技術(shù)、機器人技術(shù)、微型和精密儀器技術(shù)、印刷和媒體技術(shù)、音頻視頻技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)等企業(yè)行業(yè)，從事機電產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計、開發(fā)、管理，以及機器人控制生產(chǎn)組織管理、質(zhì)量檢測、技術(shù)服務(wù)、市場營銷、智能化生產(chǎn)裝備的操作和編程等工作崗位。

核心課程機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、模擬數(shù)字電子技術(shù)、單片機原理及應(yīng)用、PLC技術(shù)應(yīng)用、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、工業(yè)機器人技術(shù)及應(yīng)用實踐課程金工實習、機械設(shè)計課程設(shè)計、電工電子實訓、單片機原理與應(yīng)用課程設(shè)計、PLC技術(shù)課程設(shè)計、機電一體化系統(tǒng)課程設(shè)計、機電電子專業(yè)綜合設(shè)計