專業(yè)概覽大數(shù)據(jù)作為新一代信息技術(shù)，在云計算、智慧城市等力量的推動下，正在重塑企業(yè)，重新定義行業(yè)，正為跨界融合發(fā)展的驅(qū)動力。隨之而來，大數(shù)據(jù)方面的專業(yè)人才缺口巨大，根據(jù)中國商委會預(yù)測，未來中國基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)分析人才缺口將達(dá)到1400萬，尤其是缺乏既懂大數(shù)據(jù)技術(shù)又懂商業(yè)應(yīng)用的復(fù)合型人才。1.本專業(yè)課程全部采用行業(yè)真實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)，從金融、教育、工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)需求出發(fā)，培養(yǎng)懂業(yè)務(wù)、會分析、善表達(dá)的國際化應(yīng)用型人才；2.本專業(yè)雙師型教師100%，其中80%以上具有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析師；3.本專業(yè)實(shí)施校企聯(lián)合人才培養(yǎng)，與北京大學(xué)教授創(chuàng)始的狗熊會公司、中國領(lǐng)先的數(shù)據(jù)智能技術(shù)企業(yè)百分點(diǎn)公司、工業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)分析企業(yè)美林?jǐn)?shù)據(jù)公司等多家知名企業(yè)建立戰(zhàn)略合作。核心課程“應(yīng)用型+國際化”的課程體系大學(xué)一年級專業(yè)基礎(chǔ)課程數(shù)據(jù)科學(xué)導(dǎo)論統(tǒng)計學(xué)校企共建實(shí)踐課程：電商項(xiàng)目實(shí)踐（狗熊會）實(shí)踐課程優(yōu)秀者可獲得行業(yè)認(rèn)證證書大學(xué)二年級專業(yè)核心課程編程和應(yīng)用程序（雙語）數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用回歸分析與實(shí)現(xiàn)（雙語）校企共建實(shí)踐課程：教育項(xiàng)目實(shí)踐（九派）物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)踐（狗熊會）實(shí)踐課程優(yōu)秀者可獲得行業(yè)認(rèn)證證書證書課程輔導(dǎo)，可獲得工信部數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)庫管理工程師認(rèn)證大學(xué)三年級校企共建課程機(jī)器學(xué)習(xí)（百分點(diǎn)）文本信息處理與應(yīng)用（百分點(diǎn)）數(shù)據(jù)可視化技術(shù)（百分點(diǎn)）分布式存儲與計算（百分點(diǎn)）金融科技實(shí)踐（百分點(diǎn)）電商項(xiàng)目實(shí)踐（美林）證書課程輔導(dǎo)，可獲得CDA、CPDA數(shù)據(jù)分析師認(rèn)證大學(xué)四年級產(chǎn)業(yè)實(shí)踐Business Analytics（MIT）（商業(yè)分析）商務(wù)智能應(yīng)用（美林）證書課程輔導(dǎo)，可獲得工信部大數(shù)據(jù)挖掘高級工程師認(rèn)證享受資源兩大核心主題：“國際化”&“應(yīng)用型”的雙主體模式融入人才培養(yǎng)全過程。以EPAS國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專業(yè)。與行業(yè)TOP10企業(yè)華為技術(shù)、騰訊、阿里巴巴、小米、百度等構(gòu)建校企合作長效機(jī)制，在專業(yè)建設(shè)、課程共建、師資共享、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面開展深度合作。雙重實(shí)戰(zhàn)保障：“實(shí)際項(xiàng)目”+“真實(shí)環(huán)境”對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。校內(nèi)依托校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室：深度學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室、可視化大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室、大數(shù)據(jù)智能綜合實(shí)驗(yàn)中心等為學(xué)生提供真實(shí)環(huán)境訓(xùn)練，如參加項(xiàng)目物聯(lián)網(wǎng)的車輛風(fēng)險識別、企業(yè)排污趨勢及超標(biāo)預(yù)警分析等。同時通過合作企業(yè)，為學(xué)生提供真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生可以在大三、大四在合作企業(yè)進(jìn)入真實(shí)環(huán)境進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐。四大導(dǎo)師體系：采用“學(xué)業(yè)+行業(yè)+社區(qū)+學(xué)友”四大導(dǎo)師體系，搭建學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)平臺、通過課上課下聯(lián)合培養(yǎng)和朋輩學(xué)習(xí)的模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的整合培養(yǎng)。

特別是行業(yè)導(dǎo)師的引進(jìn)，不僅給學(xué)生帶來了行業(yè)前沿知識，還為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。多元成長通道：搭建國內(nèi)、國際升學(xué)，國內(nèi)就業(yè)的學(xué)生多元成長通道。與多家高校進(jìn)行聯(lián)合專碩培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)、國際升學(xué)。并通過國際前沿工作室，實(shí)現(xiàn)環(huán)球輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，無縫銜接海外學(xué)習(xí)活動、組織學(xué)生參加MCM/ICM、kaggle等國際比賽。升學(xué)&代表院校本專業(yè)積極探索與國內(nèi)知名高校建立聯(lián)合專碩項(xiàng)目，并設(shè)置國際升學(xué)、國內(nèi)專碩學(xué)生輔導(dǎo)班，制定專項(xiàng)學(xué)習(xí)計劃和強(qiáng)化訓(xùn)練工作坊進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，為學(xué)生搭建多元的成長通道。學(xué)生可入學(xué)國內(nèi)院校：西安交通大學(xué)；西北大學(xué)天津財經(jīng)大學(xué)；西安財經(jīng)大學(xué)；學(xué)生可入學(xué)的國際知名大學(xué)（國際碩士項(xiàng)目）美國羅格斯大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)美國明尼蘇達(dá)大學(xué)電腦科學(xué)與工程學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)法國雷恩商學(xué)院雷恩商學(xué)院數(shù)據(jù)與商業(yè)分析專業(yè)英國考文垂大學(xué)工程，環(huán)境和計算機(jī)學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與計算機(jī)智能專業(yè)英國伯明翰大學(xué)電腦科學(xué)學(xué)院大數(shù)據(jù)分析專業(yè)大數(shù)據(jù)專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生可以直升國際商學(xué)院，成為全球商業(yè)與智能社區(qū)的一員。國際商學(xué)院用國際標(biāo)準(zhǔn)來激勵和引導(dǎo)你成為數(shù)字時代下，最具競爭力和前瞻性的商業(yè)人才。就業(yè)&證書本專業(yè)與知名企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂，校企聯(lián)合開發(fā)課程，企業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生畢業(yè)后可在大數(shù)據(jù)企業(yè)的數(shù)據(jù)分析崗位。例如：華為、騰訊、百度、TalkingData、同盾科技、九次方、百分點(diǎn)、美林?jǐn)?shù)據(jù)、美團(tuán)等企業(yè)；學(xué)生還可以在互聯(lián)網(wǎng)、教育、金融、新零售、新能源、電競等數(shù)據(jù)應(yīng)用企業(yè)從事行業(yè)分析師崗位。例如：今日頭條、抖音、好未來、新東方、平安、小米金融、盒馬、vivo等企業(yè)?？煽既「咚叫袠I(yè)職業(yè)資格證書：CDA、CPDA數(shù)據(jù)分析師（中國商業(yè)聯(lián)合會數(shù)據(jù)分析專業(yè)委員會）大數(shù)據(jù)挖掘高級工程師（工信部）大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用工程師（工信部）數(shù)據(jù)庫管理工程師（工信部）