溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)創(chuàng)辦的全日制綜合性高職院校，由溫州業(yè)余科技大學(xué)和溫州商業(yè)學(xué)校、溫州經(jīng)濟(jì)學(xué)校、溫州機(jī)械工業(yè)學(xué)校等4所學(xué)校合并組建而成，辦學(xué)歷史可以追溯到1965年。學(xué)?，F(xiàn)為浙南閩北唯一一所中國特色高水平高職學(xué)校、國家示范性高職院校、全國優(yōu)質(zhì)高職院校、全國黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)校，是浙江省重點(diǎn)高職院校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)50強(qiáng)高校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、浙江省文明校園、浙江省首批四年制高職教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)院校和浙江省首批專升本高職本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)院校。

學(xué)?，F(xiàn)有高教園區(qū)校區(qū)、鹿城校區(qū)、甌海校區(qū)、瑞安校區(qū)、永嘉校區(qū)等五個(gè)校區(qū)，校園總占地超1300畝，在編教職工近900人，全日制在校生12000余人。設(shè)有智能制造學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、人工智能學(xué)院、建筑工程學(xué)院、數(shù)字經(jīng)貿(mào)學(xué)院、鹿城學(xué)院（繼續(xù)教育學(xué)院）、瑞安學(xué)院、永嘉學(xué)院、公共基礎(chǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等10個(gè)二級(jí)學(xué)院。學(xué)校堅(jiān)持以生為本、立德樹人，秉承“厚德長技，勵(lì)學(xué)敦行”的校訓(xùn)，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，遵循“與國家發(fā)展同頻，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對(duì)接，與民營經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，與行業(yè)企業(yè)共贏，與國際頂尖接軌”的辦學(xué)傳統(tǒng),形成了“區(qū)域有什么支柱產(chǎn)業(yè)，就建設(shè)什么專業(yè)；區(qū)域有什么企業(yè)難題，就建設(shè)什么服務(wù)平臺(tái)；區(qū)域有什么新技術(shù)需求，就培養(yǎng)什么新技術(shù)工匠人才”的辦學(xué)實(shí)踐，被譽(yù)為高職教育的“溫州模式”。

學(xué)校以立德樹人為根本的人才培養(yǎng)當(dāng)?shù)仉x不開。學(xué)校堅(jiān)持德智體美勞“五育并舉”，強(qiáng)化政治修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、生活涵養(yǎng)、健康培養(yǎng)“四養(yǎng)融通”，形成了“學(xué)訓(xùn)研創(chuàng)用”一體化人才培養(yǎng)體系。建成6個(gè)實(shí)力雄厚的專業(yè)群，40個(gè)招生專業(yè)覆蓋了浙南地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè)，其中中國特色高水平專業(yè)群2個(gè)、國家示范性專業(yè)等國家級(jí)專業(yè)26個(gè)、省級(jí)優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)24個(gè)，榮獲國家教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，主持國家教學(xué)資源庫2個(gè)，國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)，國家精品課程11門，國家級(jí)教材40余本，國家1+X證書制度試點(diǎn)41個(gè)。學(xué)校近三年教學(xué)工作及業(yè)績考核穩(wěn)居浙江省前3，2021年高職院校督導(dǎo)評(píng)估位列浙江省第2?，F(xiàn)有國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師3人，全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1支，國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3支，國家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1家，各類國家、省市人才超220人次，并獲全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)。深入推進(jìn)招生-培養(yǎng)-就業(yè)聯(lián)動(dòng)改革，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)17年超98%，留溫率超60%，畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、薪酬水平等多項(xiàng)指標(biāo)多年居浙江省高職院校第一。學(xué)校擁有國家級(jí)眾創(chuàng)空間、省級(jí)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地，是國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員單位、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟副理事長單位、中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型示范高校、浙江省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地，“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”連續(xù)四年入選全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)百強(qiáng)。學(xué)生近五年獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽金銀獎(jiǎng)等國家級(jí)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)150余項(xiàng)，德國紅點(diǎn)獎(jiǎng)等國際獎(jiǎng)項(xiàng)60余項(xiàng)。

學(xué)校以扎根區(qū)域?yàn)樘厣霓k學(xué)實(shí)力業(yè)內(nèi)都認(rèn)同。學(xué)校打造了“東西南北中”產(chǎn)教融合辦學(xué)布局，牽頭成立浙南職教集團(tuán)，牽頭成立的全國高職院校應(yīng)用技術(shù)服務(wù)聯(lián)盟獲國家級(jí)示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟），牽頭成立的長三角高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟列入教育領(lǐng)域長三角公共服務(wù)重大平臺(tái)，入選國家自然科學(xué)基金依托單位，位列2021年中國高職院校改革活力指數(shù)科技創(chuàng)新榜第一名。設(shè)有國家、省、市、校四級(jí)研發(fā)平臺(tái)57個(gè)，其中獲批國家協(xié)同創(chuàng)新中心等省級(jí)以上研發(fā)機(jī)構(gòu)7家；校企共建省級(jí)企業(yè)研究院（中心）28家，企業(yè)研發(fā)中心153家，以第一完成單位獲浙江省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。連續(xù)四年蟬聯(lián)全國高職院校發(fā)明專利授權(quán)數(shù)量排行榜第一，科技成果轉(zhuǎn)讓數(shù)居全國所有高校第61位（含普通本科高校），每年為企業(yè)解決難題600余項(xiàng)，近五年科研等社會(huì)服務(wù)總經(jīng)費(fèi)超2億元，服務(wù)企業(yè)50000余家，年培訓(xùn)超30000人次。學(xué)校堅(jiān)持政校行企四方聯(lián)動(dòng)，是全國首個(gè)運(yùn)營企業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)的高校和首個(gè)入駐省特色小鎮(zhèn)的高校、全國較早與縣域政府合作辦學(xué)的高校。與1000多家世界500強(qiáng)企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)和50多個(gè)行業(yè)深度合作，校行、校企共建溫州設(shè)計(jì)學(xué)院、中國鞋都技術(shù)學(xué)院、溫州服裝學(xué)院、溫州家具學(xué)院、溫州酒店管理學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、“5G+”產(chǎn)教融合研究院等10個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，吸引政府、企業(yè)等資金投入10多億元。溫州企業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)自運(yùn)營以來惠企數(shù)達(dá)數(shù)百萬家次，榮獲國家級(jí)、省級(jí)中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺(tái)及浙江省服務(wù)“專精特新”中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺(tái)稱號(hào)，連續(xù)五年獲得省優(yōu)秀中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)稱號(hào)。學(xué)校入選教育部高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地、首批浙江省高等學(xué)校省級(jí)產(chǎn)教融合示范基地和5個(gè)省產(chǎn)教融合“五個(gè)一批”項(xiàng)目。

學(xué)校以“一帶一路”為重點(diǎn)的合作辦學(xué)國際可交流。積極引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源，連續(xù)2次被評(píng)為浙江省示范性中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，入選首批教育部中德SGAVE項(xiàng)目試點(diǎn)院校。實(shí)施“中企走出去溫職院伴隨成長計(jì)劃”，以服務(wù)中資企業(yè)走出去為重點(diǎn)，牽頭成立中國-柬埔寨職業(yè)教育合作聯(lián)盟和柬埔寨研究中心。助力優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能“走出去”，面向“一帶一路”沿線國家設(shè)立意大利培訓(xùn)中心、南非培訓(xùn)中心，向南非、柬埔寨等國家輸出各類標(biāo)準(zhǔn)50余個(gè)；成立海外人才聯(lián)絡(luò)站，服務(wù)意大利、南非等地溫商企業(yè)和溫州海外人才引進(jìn)，創(chuàng)下全國第一所伴隨中企在海外設(shè)立絲路學(xué)院、全國第一批為南非政府提供教師培訓(xùn)、浙江省第一批與南非政府建立留學(xué)生合作培養(yǎng)的高職院校等“三個(gè)第一”。學(xué)校獲得世界職教卓越獎(jiǎng)、教育部中外人文交流中心首批“智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地項(xiàng)目”籌建合作學(xué)校、中美“百千萬計(jì)劃”、中國-東盟特色項(xiàng)目等榮譽(yù)。

學(xué)校堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，認(rèn)真落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，將黨建工作與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃、同步部署、同步提升、同步發(fā)展。堅(jiān)持固本強(qiáng)基，通過構(gòu)建“五位一體”黨建工作責(zé)任體系、“標(biāo)準(zhǔn)+特色”黨建質(zhì)量保證體系和“六維”黨建品牌塑造體系，全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，深入實(shí)施“紅色根脈強(qiáng)基工程”，扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)融合”行動(dòng)。入選全國黨建工作標(biāo)桿院系、全國黨建工作樣板支部，獲得省級(jí)培育創(chuàng)建單位5個(gè)，入選首批全省高校黨建示范群和特色品牌2個(gè)，各級(jí)黨組織榮獲先進(jìn)基層黨組織等省級(jí)及以上黨內(nèi)集體榮譽(yù)20余項(xiàng)。學(xué)校堅(jiān)持“思政課程”與“課程思政”相統(tǒng)一，入選教育部高校思政工作精品項(xiàng)目，獲批省“三全育人”綜合改革重點(diǎn)支持高校，獲評(píng)省級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心，《服裝CAD》課程及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選教育部課程思政示范項(xiàng)目和教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)。建有浙江省高校思想政治理論名師工作室2個(gè)，與浙江日?qǐng)?bào)聯(lián)合打造《課程微思政》欄目30余期，每期點(diǎn)擊率超30萬次，形成一批“課程思政”品牌，《人民日?qǐng)?bào)》《浙江日?qǐng)?bào)》等專題推廣學(xué)?！罢n程思政”經(jīng)驗(yàn)做法。學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“雙循環(huán)治理”體系建設(shè)，成立高職院校治理研究中心，形成了頂層-中層-基層的治理結(jié)構(gòu)，以“溫職之制”開辟“溫職之治”，《“雙循環(huán)治理”賦能高職院校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐》獲省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

當(dāng)前，面對(duì)新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和職業(yè)教育類型化發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育的重要指示精神和全國職教大會(huì)精神，強(qiáng)化“彰顯新職教類型特色、建設(shè)高水平職業(yè)院校、培養(yǎng)新時(shí)代工匠人才、服務(wù)高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的辦學(xué)使命，引領(lǐng)“活力溫臺(tái)”職業(yè)教育創(chuàng)新高地建設(shè)，堅(jiān)定扛起中國職業(yè)教育改革創(chuàng)新“探路者”的使命擔(dān)當(dāng)，努力建設(shè)一所引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、國際水平的本科層次職業(yè)大學(xué)，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，奮力打造中國高職教育的“重要窗口”。