濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2004年經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，由原濟(jì)南紡織工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市建筑工程學(xué)校、濟(jì)南市財(cái)經(jīng)學(xué)校、濟(jì)南市公用事業(yè)學(xué)校、濟(jì)南交通技師學(xué)院五所國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)中專合并組建，已走過(guò)近60年的辦學(xué)歷程。
學(xué)院自成立以來(lái)，始終秉持“做有靈魂的職業(yè)教育”的辦學(xué)定位，“高素質(zhì)、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才”的培養(yǎng)定位，“山東示范、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名高職學(xué)院”的發(fā)展定位，面向“濟(jì)南都市圏、山東半島城市群、黃河重大國(guó)家戰(zhàn)略”的服務(wù)定位，勵(lì)志耕耘，砥礪精進(jìn)，不斷開(kāi)創(chuàng)跨越式發(fā)展新局面。學(xué)院是山東省首批特色名校、山東省優(yōu)質(zhì)高職院校，榮獲第六屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、全國(guó)職業(yè)院校校園文化建設(shè)品牌示范基地、山東省先進(jìn)基層黨組織、山東省職業(yè)教育先進(jìn)集體、山東省文明校園等百余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)稱號(hào)，在山東省辦學(xué)質(zhì)量考核中連續(xù)兩年評(píng)定為A級(jí)。
學(xué)院占地面積1200畝，建筑面積30萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值12.7億元。下設(shè)土木工程學(xué)院、工商學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、工程管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、信息工程學(xué)院、軌道交通學(xué)院、汽車工程學(xué)院、通識(shí)教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院12個(gè)二級(jí)學(xué)院。面向全國(guó)8個(gè)省市招生，全日制在校生14000余人。
黨建引領(lǐng)，思想政治教育卓有成效。學(xué)院緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，完善“146574”黨建工作體系，打造五大特色黨建陣地，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)院工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。創(chuàng)新架構(gòu)“四課堂、五聯(lián)動(dòng)、多平臺(tái)、四協(xié)同”大思政教育體系，全力推進(jìn)“三全育人”。學(xué)院是全國(guó)職業(yè)院校校園文化建設(shè)品牌示范基地、全國(guó)高校心理委員工作示范單位、山東黨建工作示范高校培育創(chuàng)建單位、山東省先進(jìn)基層黨組織、山東省“三全育人”示范校建設(shè)項(xiàng)目、山東省思想政治教育先進(jìn)集體、山東省示范馬克思主義學(xué)院、山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校、山東省專業(yè)技術(shù)兵員儲(chǔ)備基地、山東省國(guó)防教育特色學(xué)校。輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)，華北賽區(qū)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，做法經(jīng)驗(yàn)被幾十所高校借鑒學(xué)習(xí)。
聚焦產(chǎn)業(yè)，教育教學(xué)改革成果豐碩。緊密對(duì)接山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換十大產(chǎn)業(yè)及濟(jì)南市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，著力打造智能建造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字商貿(mào)、建筑工程管理、智慧財(cái)經(jīng)、數(shù)字創(chuàng)意、新一代信息技術(shù)、新能源與智能汽車、軌道交通、服裝等10個(gè)專業(yè)群，開(kāi)設(shè)44個(gè)招生專業(yè)，其中2個(gè)“3+2”本科專業(yè)?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)3個(gè)、央財(cái)支持專業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)7個(gè)、省財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)6個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)群2個(gè)、省級(jí)高水平專業(yè)群1個(gè)，國(guó)家級(jí)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)，“1＋X”職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)45個(gè)，牽頭開(kāi)發(fā)國(guó)家職業(yè)教育規(guī)劃教材9本、編寫國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)9項(xiàng)、山東省專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案5個(gè)，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)22項(xiàng)。
內(nèi)培外引，師資隊(duì)伍建設(shè)量質(zhì)雙優(yōu)。學(xué)院現(xiàn)有教職工700余人，專任教師中碩士以上學(xué)位的占75%，高級(jí)職稱教師占50.7%，雙師型教師占80%。其中，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家1人，全國(guó)模范教師1人，全國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人3人；省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè)、名師工作室3個(gè)；山東省教學(xué)名師4人、青年技能名師4人，濟(jì)南市拔尖人才2人、領(lǐng)軍人才3人；參與行指委、專指委項(xiàng)目23項(xiàng)。建有以企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠為主的兼職教師庫(kù)，常年特聘100余位行業(yè)企業(yè)專家為學(xué)院顧問(wèn)、產(chǎn)業(yè)教授。
同頻共振，產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)院與十余家行業(yè)協(xié)會(huì)、二百余家企業(yè)建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，與華為、京東、天元等知名企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與SAP公司、浪潮集團(tuán)、中建公司等大型企業(yè)校企共建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地219個(gè)，緊密型校外實(shí)踐基地183個(gè)。牽頭成立了全國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育集團(tuán)、黃河流域智能建造產(chǎn)教聯(lián)盟，是國(guó)家5G綜合應(yīng)用示范產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地立項(xiàng)建設(shè)單位、全國(guó)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（建筑類檢測(cè)中心）、全國(guó)首批教師實(shí)踐流動(dòng)站試點(diǎn)單位、山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換公共實(shí)訓(xùn)基地、山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)校、山東省校企合作一體化辦學(xué)示范校、校企合作（產(chǎn)教融合）示范單位。
全域聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全國(guó)典型。學(xué)院充分利用地方資源，完善治理架構(gòu)，構(gòu)建了深度融合的專創(chuàng)培養(yǎng)體系，形成了內(nèi)融外協(xié)、全程幫扶的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，打造了創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素集聚的全生態(tài)系統(tǒng)園區(qū)“齊魯創(chuàng)谷”。榮獲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)70余項(xiàng)。中央電視臺(tái)《紀(jì)錄東方》、中國(guó)教育電視臺(tái)分別報(bào)道我院雙創(chuàng)教育事跡，學(xué)院是全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、山東省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)集體、山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、山東省眾創(chuàng)空間、山東省大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地、濟(jì)南市創(chuàng)業(yè)孵化基地、泉城眾創(chuàng)空間、濟(jì)南市就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育示范基地、濟(jì)南市小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地等。
對(duì)標(biāo)接軌，國(guó)際合作辦學(xué)成效顯著。學(xué)院發(fā)揮重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了多國(guó)別、多專業(yè)、多模式的中外合作辦學(xué)體系。開(kāi)辦中澳、中德4個(gè)合作辦學(xué)項(xiàng)目，在泰國(guó)建設(shè)海外分校--海右國(guó)際學(xué)院，入選“中國(guó)-東盟高職院校特色合作項(xiàng)目”（2018-2020年）。與馬來(lái)西亞6所高校開(kāi)展“專升碩”聯(lián)合培養(yǎng)，與國(guó)（境）外30余所院校簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，10多個(gè)國(guó)家的300余名短期留學(xué)生來(lái)校研修學(xué)習(xí)。在蒙古國(guó)中國(guó)有色金屬公司敖包礦區(qū)、泰國(guó)山東總商會(huì)、馬來(lái)西亞岱銀紡織分別建立了“海外人才培養(yǎng)校區(qū)（基地）”，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際產(chǎn)能合作。學(xué)院連續(xù)三年蟬聯(lián)亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)，獲評(píng)教育部中外人文交流中心首批“經(jīng)世國(guó)際學(xué)院”。
面向區(qū)域，社會(huì)服務(wù)能力大幅提升。學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家傳統(tǒng)技藝傳承示范基地1個(gè)、省級(jí)技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)3個(gè)、省級(jí)應(yīng)用技術(shù)優(yōu)質(zhì)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，建有國(guó)家級(jí)及省市級(jí)建筑、交通、機(jī)電等崗位培訓(xùn)點(diǎn)，積極承擔(dān)全國(guó)建筑門窗安裝項(xiàng)目經(jīng)理、二級(jí)建造師、出租車從業(yè)資格培訓(xùn)、駕駛員培訓(xùn)、社區(qū)教育等各類教育培訓(xùn)，同時(shí)承擔(dān)山東省春季高考服裝專業(yè)技能考試、1+X工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書和師資培訓(xùn)、陶瓷行業(yè)職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃培訓(xùn)等任務(wù)。濟(jì)南市職成教研究所、濟(jì)南市就業(yè)指導(dǎo)中心掛靠我校。同時(shí)，學(xué)院積極服務(wù)區(qū)域鄉(xiāng)村振興，是山東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地（鄉(xiāng)村振興）、山東省鄉(xiāng)村振興示范性職業(yè)院校、濟(jì)南市鄉(xiāng)村振興示范性職業(yè)院校。
德能并重，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。學(xué)生實(shí)踐能力突出，232名同學(xué)入選“齊魯工匠后備人才”名單。近三年，畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生專業(yè)水平、工作態(tài)度、政治素養(yǎng)滿意度均在95%以上。畢業(yè)生以“下得去、留得住、用得上、干得好”的突出特點(diǎn)贏得社會(huì)高度認(rèn)可，很多畢業(yè)生被中鐵十四局、中建八局、山東省建設(shè)集團(tuán)有限公司、華為、浪潮、中國(guó)重汽集團(tuán)、青島海爾集團(tuán)有限公司等大型企業(yè)錄用。學(xué)院獲評(píng)山東最具行業(yè)影響力高職院校、山東最具網(wǎng)民口碑的高職院校、山東家長(zhǎng)最喜愛(ài)的十大學(xué)院。
“十四五”期間，學(xué)院將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，努力打造成為全國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的“典范”、區(qū)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才的“搖籃”、地方應(yīng)用技術(shù)積累與轉(zhuǎn)化的“中心”、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化傳承創(chuàng)新的“高地”。
